和而不同，美美與共

萬年三小徐焰清

最美人間四月天，于4月17和18日，我有幸參加了“和美課堂第十六屆全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)”。邂逅小學(xué)英語界名師大家，汲取精華，求同存異，成己之美。 一、look at the shadow 　　本堂課由葉建軍老師執(zhí)教，首先整體呈現(xiàn)故事繪本，梳理繪本中的要素:標(biāo)題、人物、背景。隨后用多個(gè)問題引領(lǐng)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生獲取關(guān)鍵信息。 課堂上最精妙之處，是用“魚骨圖”思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理信息，形成繪本故事框架。以致學(xué)生最后能整體感悟，輸出故事繪本內(nèi)容。 二、Three fish 　　本堂課由岑振祥老師執(zhí)教，圍繞三條小魚在大鯨魚的肚子里經(jīng)歷了一番奇妙的探險(xiǎn)。三條小魚在鯨魚肚子里遇到鞋、刷子、短褲，都是含有字母組合sh的單詞，拼讀結(jié)合故事，不再無趣，無形中培養(yǎng)學(xué)生的拼讀興趣和能力。最后通過形象生動(dòng)的故事表演，展示成果，培養(yǎng)小組合作意識(shí)。 三、北京2008VS北京現(xiàn)在 　　本堂課由主維山老師執(zhí)教，從北京地標(biāo)性建筑導(dǎo)入課題，從人口、旅行、交流方式、建筑四個(gè)方面，分析北京的變化。 高效使用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組合作的形式展示、觀察、討論、收集和對(duì)比信息。運(yùn)用這個(gè)方法，讓學(xué)生描述南昌過去和現(xiàn)在的不同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己居住城市的熱愛。 四、Chinese festival 　　桂婷婷老師首先引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x春節(jié)部分時(shí)，用when，what to do， what to eat三個(gè)方面快速提取文本中的關(guān)鍵信息。隨后，放手讓同學(xué)們小組合作，用上面的閱讀策略，找到其他節(jié)日的關(guān)鍵信息。老師尊重學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)節(jié)日。 五、閱讀和寫作《what a dream》 　　謝文婷老師深入挖掘文本，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生的過程，經(jīng)歷思維發(fā)生的過程。在教學(xué)過程中，不斷提出5W，讓學(xué)生思考文本，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力。而且在教授課程中，謝老師運(yùn)用先講第一段，再看第三段的結(jié)果，然后再探索第二段發(fā)生的過程，極大地引起了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣。 六、Then and now 　　本堂課由劉小菁老師執(zhí)教，首先老師用ppt播放人物成長(zhǎng)，讓學(xué)生欣賞并感知人物的變化。最后，讓六年級(jí)畢業(yè)班的同學(xué)們寫一封信給老師，描述過去和現(xiàn)在自己的變化。 寫完后，劉老師讓臺(tái)上每位同學(xué)隨意選取臺(tái)下的老師們，讀給他們聽，并讓臺(tái)下老師進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)打分。劉老師讓學(xué)生在這堂課得到了價(jià)值體現(xiàn)，學(xué)生都露出了開心的笑容。 七、The king's new clothes 　　本堂課由周亞文老師執(zhí)教，因?yàn)榛实鄣男卵b是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，所以老師引?dǎo)學(xué)生激活舊知。 周老師主張學(xué)生要聽四遍錄音，第一遍聚焦故事情節(jié)大意，第二遍是聚焦故事細(xì)節(jié)，第三遍是聽人物的語言，第四遍重聽故事，回顧并分享收獲。 通過這篇課文，引發(fā)對(duì)安徒生童話的思考，最后的表述是對(duì)整節(jié)課起到概括和提升的作用。 　　在賞閱名師精彩的同時(shí)，引發(fā)了很多的思考，以名師為榜樣，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，多研究教本，努力構(gòu)建有價(jià)值的課堂。 一次出行，一份收獲;一次學(xué)習(xí)，一點(diǎn)感觸。愿自己在教師這條路上走的“和美”。