等風(fēng)來，不如追風(fēng)去——記“國(guó)培計(jì)劃（2021）”郴州市鄉(xiāng)村青年優(yōu)秀教師能力提升工作坊研修班訪學(xué)長(zhǎng)郡濱江中學(xué)

王馨樂

題記：“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！蔽覀儽寂茉诮處熜畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的路上，與其等著東風(fēng)來倒不如勇敢地去逐風(fēng)，等飛到一定的高度，真正的風(fēng)也就來了，自己也成了風(fēng)。???????♀??????♂????????♀??????♂? ???????♀??????♂????????♀??????♂? ???????♀??????♂? 　 2021年4月19日，“國(guó)培計(jì)劃（2021）”郴州市鄉(xiāng)村青年優(yōu)秀教師能力提升工作坊研修班的90名老師來到了長(zhǎng)郡濱江中學(xué)進(jìn)行訪學(xué)。 　　長(zhǎng)郡濱江中學(xué)是百年長(zhǎng)郡教育傳統(tǒng)的延續(xù)和拓展，學(xué)校位于長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)濱江新城，由長(zhǎng)沙市政府投資3億興建，占地105畝，建筑面積約38000平方米，辦學(xué)規(guī)模72個(gè)班，可容納3600名學(xué)生。是一所直屬于長(zhǎng)沙市教育局的公辦初、高中完全中學(xué)，由百年名校長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)委托管理。是全國(guó)青少年校園足球特色校，湖南省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（羽毛球）學(xué)校，長(zhǎng)沙市科技創(chuàng)新特色校，長(zhǎng)沙市文明標(biāo)兵校園，長(zhǎng)沙市兩型創(chuàng)建單位，長(zhǎng)沙市智慧校園建設(shè)示范校。?????????????????????????????? 校園是美麗的，是擁有活力的，是充滿現(xiàn)代科技感的，跟隨長(zhǎng)郡濱江中學(xué)的老師，我們參觀了校園。從樓道中的電子圖書借閱、電子飲水到再?gòu)慕虒W(xué)樓內(nèi)的電梯，再?gòu)腁R教室到“卡魅”教室，讓我們不斷感受到了“智慧校園”的美好。站在回廊處，站在教室里，我們看到了學(xué)生們上課時(shí)的模樣，那種享受、那種幸福是最為真切的，不禁羨慕之情涌上心頭?? 　　下午，長(zhǎng)郡濱江中學(xué)的雍旭宇老師為我們展示了一堂課題名為：“天下歸仁”——《論語(yǔ)》“集子”閱讀之文化內(nèi)涵的高中語(yǔ)文示范展示課。雍老師個(gè)人素養(yǎng)非常高，整堂課條理清晰，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都很活躍，帶著對(duì)話的意識(shí)，抓住“仁”這一關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué)，并且在最后還融入了思政課程方面的內(nèi)容，為我們開展“整本書閱讀”提供了全新的思路和可借鑒的方向，也讓學(xué)生在課堂中得到了升華。在本節(jié)課中，雍老師還自然流暢的使用了希沃白板中的放大鏡、計(jì)時(shí)器、畫筆等功能，值得我們學(xué)習(xí)！ 　　課后，雍老師為我們解說了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。首先，她談到了選什么書。她說，她希望自己所選擇的書能讓學(xué)生真的從中獲益，并引發(fā)他們的共鳴，因此，她選擇了對(duì)話性較強(qiáng)的《論語(yǔ)》一書。接著，她和大家分享了這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。她認(rèn)為“整本書閱讀”應(yīng)該把握兩到三個(gè)原則——從內(nèi)容上看，第一是對(duì)這部書的整體把握；第二是一定要深挖書的內(nèi)涵或是人和物的內(nèi)涵；第三是一定要想這本書與學(xué)生是否有聯(lián)系，是否有現(xiàn)實(shí)的獲得感和遷移能力。而從活動(dòng)上來看，第一個(gè)活動(dòng)是展示活動(dòng)，將學(xué)生讀了整本書后對(duì)大體內(nèi)容的把握進(jìn)行展示；第二個(gè)活動(dòng)是小組合作探究活動(dòng)，它既是新課標(biāo)中的要求也能培養(yǎng)學(xué)生的交流和表達(dá)能力，借由這個(gè)活動(dòng)，更加可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 　　長(zhǎng)郡濱江中學(xué)的胡伊凡老師以高中語(yǔ)文教研組為例，講解了提升工程2.0視域下高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的運(yùn)用與實(shí)踐。別看胡老師長(zhǎng)的比較嬌小，她的身上可是蘊(yùn)藏著大大的能量！她從“實(shí)踐背景”、“實(shí)踐運(yùn)用”、“收獲反思”三大方面為我們進(jìn)行了講解。胡老師說，根據(jù)新課標(biāo)要求，高中語(yǔ)文課堂應(yīng)該具備時(shí)代性，構(gòu)建開放、多樣、有序的語(yǔ)文課程。應(yīng)適合社會(huì)的多樣需求和學(xué)生的不同期待，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式，確保全體學(xué)生都獲得必備的語(yǔ)文素養(yǎng)，而這與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程所要求的雖然存在區(qū)別，但也還是有相同點(diǎn)，那就是利用好技術(shù)化從而讓學(xué)習(xí)目標(biāo)高效達(dá)成。她還從“激發(fā)興趣，語(yǔ)言探究，創(chuàng)新應(yīng)用”三大塊為我們講解了教研組常態(tài)化的運(yùn)用?？芍^是生動(dòng)具體，為我們教研組如何推動(dòng)開展信息技術(shù)應(yīng)用提升能力2.0工程指明了切實(shí)可行的方法。 　　長(zhǎng)郡濱江中學(xué)的鄧明珠老師從個(gè)人研修的角度為我們講述了她與信息技術(shù)2.0工程的故事。鄧?yán)蠋煆某跤?.0一臉迷茫到領(lǐng)悟2.0滿臉欣慰，再到踐行2.0一路成長(zhǎng)。這一切都不開在工作坊中，霸蠻完成坊主任務(wù)；在能力點(diǎn)考核時(shí)，挑戰(zhàn)自我；在常態(tài)化教學(xué)中，讓技術(shù)為教育教學(xué)賦能。她為我們鼓舞了信心，也為我們的個(gè)人研修、考核賦予了能量。 　　聆聽完分享后，研修班的老師們與長(zhǎng)郡濱江中學(xué)的石東妮校長(zhǎng)和鄧明珠老師進(jìn)行了交流。 　　最后，項(xiàng)目專家、坊主羅海娟主任進(jìn)行了重要的講話。羅主任在講話中提到，我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)到底，雖然因?yàn)槟贻p可能會(huì)出現(xiàn)很多的困擾和疑惑，這是正常的，但也說明了我們的學(xué)習(xí)還不夠，我們應(yīng)該不斷提升自己，多提問，在不斷的提問中找到答案。 　　在羅主任的講話中，我們明白了“學(xué)理支撐”的重要性，也明白了應(yīng)該更加關(guān)注教師的服務(wù)對(duì)象——人，我們的教育應(yīng)當(dāng)是具有溫度的。我們要做適合自己的事情，并且堅(jiān)持下去，才可能成為“專家”。讓大家不禁感嘆，真是聽君一席話，勝讀十年書！ 　　經(jīng)過下午的的學(xué)習(xí)，我們收獲頗豐，相信在不久的將來，各校都能整校推進(jìn)，分步落實(shí)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程項(xiàng)目，提升教師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，讓信息技術(shù)2.0工程為教育質(zhì)量大發(fā)展做出更大提升！“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！苯酉聛淼臅r(shí)間，我們也將用最飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！ 未來已來育見未來 我們一直在路上，加油??教育人！ 制作：“五光十色”組2021年4月19日