中國教育夢---記全國小學英語名師教學觀摩活動

清風

春暖花開的時節(jié)，天氣挺好，四野清明，淡淡的陽光灑在身上，依然有種暖洋洋的感覺。2021年4月17日至18日，我有幸參加了“基于主題意義探究實踐，有效落實英語核心素養(yǎng)”全國小學英語名師教學觀摩活動。在兩天的學習中，欣賞了大師課堂，享受了一場場視覺盛宴，每位老師別出新穎的教學設計和豐厚的教育教學理論，真是讓人欽佩不已! 　　首先是來自雨花臺區(qū)從事英語教研員工作的周春燕老師，為我們帶來兩節(jié)繪本課，在Seasons一節(jié)中通過Free talk 切入話題，以spring的分析為例總結了weather和activities，為學生構建了語言知識框架In____.It's_____. We_________.為后面三個季節(jié)的學習做好modle。在Little leaf 一節(jié)中，周老師以What does little leaf do?為引領，讓學生從樹葉身上學到了寶貴的品質。 　　周小嫚老師給我們帶來的是“Maddy the monster",課堂教學巧妙，在教學過程中注重生成，以任務驅動型活動對文本解讀，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，和實際聯(lián)系幫助學生理解，提高學生的綜合語言運用能里。如：在處理形容詞的比較級上，通過自己和同學們之間的比較很好的滲透了____older than____. ____taller than____. 　　在課后的講座中，周老師提到提高學生的閱讀水平的重要性以及對如何提高閱讀水平作了重要闡述。其中，她強調要巧提問，引猜測；多追問，助推理；再反問，促判斷的重要性。 　　全國名師馬東方老師的一節(jié)繪本課更是給我留下了深刻的印象。他的風趣幽默，課堂氣氛活躍，生動的表演更加吸引了學生的學習興趣；解讀文本，He write a song for the tree.將繪本內容自編成歌曲，在輕松愉悅的氛圍中學習，真是一種享受。 　　做一個有溫度的教師，你的學生一定是有溫度的； 做一個快樂的教師，你的學生一定是快樂的； 做一個有光芒的教師，你的學生一定有光明在前方。 　　來自陜西西安孫婧老師的是人教版五年級的一節(jié)對話課和一節(jié)讀寫課。<ul class="ql-block"><li> 在“What would you like?"一課中，她強調在有意義的主題下引導學生進行思考和提問（where、who、what),以問題為導向，由Sarah's choice到Sarah's father 再到her mother，最后由“服務員”為Sarah一家服務，層層推進。</li><li> “Meet Robin"這一課，孫老師引導學生一起總結出Robin的name、appearance、ability and personality等方面的特點，為最后的Post-reading做鋪墊，提供了良好的思路，最后學生們在Design your robot環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常好，大大激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維。</li></ul> 　　滲透英語學科核心素養(yǎng)知識講座中，孫老師從語言能力、學習能力、思維品質和文化品格方面進行了講解，并就如何滲透做了詳細闡述。 　　18日下午第一節(jié)是由徐老師帶來的繪本課“What time is it,Wolf?" 她利用游戲導入故事，看封面讓學生討論，激發(fā)學生的興趣。隨后觀看視頻，找出時間點，并以時間點為主線對內容進行detail reading。最后，What‘s for the big dinner?學生大膽猜測，對Mr wolf 的評價多樣化。激發(fā)了學生的想象力，拓展了學生的思維。 　　蔡云芳老師帶來的“Then and now"B talk. 她在Warming-up環(huán)節(jié)以自己的變化為學生的語言輸入搭建了stucture,巧妙地滲透了過去時和現(xiàn)在時，突出了本節(jié)課的重難點。內容以Mike's change 和 John's change引導學生從不同的方面去討論自己的喜好變化，達到學以致用，她強調問題前置。最后的情感滲透出人意料What never change?引人思考，給人以深刻印象。 　　聽一定有所得，學一定有所悟。觀摩英語名師課堂，不僅可以拓寬我們的教學思路，更進一步轉變了我們的教學觀念。在今后的教學工作中，吾將上下而求，在不斷的探索和努力中提高完善自己！