【主題活動】機關(guān)一幼小一班“我和春天有個約會”

聽雨軒

春天是綠色的季節(jié)，播種的季節(jié)、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。春姑娘迎風(fēng)跑來，把綠色和鮮花灑滿人間，小草慢慢探出頭，樹上枝葉也開始發(fā)芽了，一個個花蕾正在含苞待放。為了迎接春姑娘的到來，我們班開展了以“我和春天有個約會”為主題的活動。 請家長在周末或是閑暇時帶孩子去尋找春天，并用相片記錄孩子與春天的合影，并附上一句簡單的描述。當(dāng)活動通知發(fā)到班級群里家長們都紛紛響應(yīng)，家長群里的美照不斷，家長們都帶領(lǐng)寶寶去戶外尋找春天，感受春天，擁抱春天！         我眼中的春天 　　看！我找到了春天，春天在柳樹上，柳條上長出了青青的嫩芽，仿佛是剛生出來的小嬰兒一樣，可愛極了。春天在草地上，小草從地底下探出了嫩綠色的小腦袋，好奇地張望著這個世界。草地上一下子煥然一新，就像披上了一件綠色的外套，美麗極了。春天在公園里，我們們沐浴著燦爛的春光，盡情的玩耍、嬉戲……春天在這里。 幼兒園里的春天 　　老師帶領(lǐng)孩子們也來到幼兒園的種植園里尋找春天，寶貝們驚奇的發(fā)現(xiàn)了種子剛剛露出尖尖的小芽，他們開心地大聲說：種子發(fā)芽了。還有的孩子在討論發(fā)出的小芽像蟲子、像棗核、像小兔的耳朵。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，老師因勢利導(dǎo)，讓幼兒了解春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動了。幼兒園的樹木也在不聲不響地抽出新生的嫩枝，長出了嫩嫩的新芽，一顆顆小樹苗在春雨的滋潤下茁壯成長，總有一天會成長參天大樹，為大家遮陽。 　　我們班的“柿子樹”每周都有變化…… 種子萌發(fā)新芽，老樹再抽新枝。 一枝一葉，一花一語， 輕聲淺唱，訴說春意。 始于驚艷，陷于溫柔。花樹下，靜聞芳香陣陣，此刻滿心歡喜。無需刻意尋芳，自有滿眼春色。 枝頭深淺色，滿目皆繁花。時光清淺，向愛則暖。春色再熱鬧，也不及可愛如你，燦爛如你，明媚如你~ 彩繪春天 　　在小朋友心目中，春天到底是什么顏色的呢？萬梓雯說：“春天是小草的顏色，綠色的”。宋岳豐說：“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空，春天是藍(lán)色的”。陳樂韜說：“春天是甜甜的紅色”。澤澤說：“春天是五顏六色的”。小朋友趕快拿起你的畫筆，用多彩的顏色裝扮美麗的春天吧！ 歌唱春天 　　一個個音符，就像春天美麗的色彩，閃爍著迷人的光輝；一行行五線譜，好似春天五彩的風(fēng)，裝扮著美好的生活。關(guān)于春天的歌曲，你們學(xué)會了嗎？快跟老師學(xué)起來吧！ 建構(gòu)區(qū) 　　春天吸引著孩子們的好奇心和探究欲望。為了讓孩子們感受春天的美麗，開展了本周的建構(gòu)活動《春天的公園》。師：春天的公園會是什么樣的？幼：有花幼：有噴泉幼：大清河有花師：發(fā)揮自己的想象，盡情地玩耍吧，搭建一個你喜歡的公園。 活動前做計劃 賈士正言：“老師，這在這里搭了一個滅火器”。老師：“為什么在這個地方搭滅火器呢？”賈士正言：“如果公園失火，我們就用滅火器滅掉火，不然小花??會被燒掉的。” 孩子們團結(jié)合作，有的搭建超市??有的搭建噴泉??玩的不亦樂乎…… 　　在大家的齊心合作下，美麗的公園搭建好了。 快樂閱讀 　　本主題為孩子們推薦的繪本是《??彩虹色的花??》?！??彩虹色的花??》是一本風(fēng)格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來…… 孩子們認(rèn)真的聽老師講故事。 　　該繪本以一朵花兒作為主角講述一系列助人為樂的故事，花兒拿出一片花瓣幫助螞蟻度過水洼，拿出一片花瓣給蜥蜴做了件美麗的衣服，拿出另一片花瓣給老鼠做了扇子，又拿出一片花瓣給小鳥做禮物，最后拿出一片花瓣給刺猬擋雨。花兒最終消失在大雪之中，冬天過后，春天到來，彩虹色的花又重新盛開…繪本圖畫簡潔，色彩鮮艷，故事簡單明了，人物形象卡通可愛。 　　該繪本主要通過簡單的故事傳遞出一個助人為樂的思想意識，花兒在幫助他人的同時也得到了其他伙伴們的認(rèn)可。故事的最后，在春天花兒重新盛開也暗示著這種助人為樂的精神的一種延續(xù)。在孩子們欣賞童話，欣賞美的同時也學(xué)會了懂得幫助他人，懂得要有一個助人為樂的心，在幫助他人的同時也從中得到快樂。 小樹屋探險記 高爾基曾說：“兒童通過游戲能非常簡單、非常容易地去認(rèn)識周圍的世界?！痹谝杂螒驗榛净顒拥挠變簣@里，戶外自主游戲是不可缺少的重要組成部分，孩子在戶外不應(yīng)只是開展運動類活動，還應(yīng)有更多豐富的游戲體驗。玩耍是孩子們的天性，如何玩怎樣玩，每一位孩童的心里都有一份屬于自己的小秘密。戶外自主游戲模式的開啟，蕩漾了孩子們童真的心靈，也激發(fā)了他們探索未知區(qū)域的欲望 　　在小樹屋幼兒會扮演不同的角色，并重現(xiàn)他們在真實生活中獲得的經(jīng)驗。他們利用道具以及扮演來加深他們對周圍世界的了解。扮演的能力對幼兒的發(fā)展來說非常重要，在扮演的過程中，能拓展幼兒的詞匯積累，這對今后的閱讀學(xué)習(xí)是很重要的；還有助于幼兒社會交往能力的發(fā)展；他們還要學(xué)著去和其他幼兒合作，解決問題提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力；以及在扮演游戲中體會照顧他人情感，鍛煉照顧自己、照顧他人、照顧環(huán)境的能力。 　　自主游戲讓孩子玩的空間大放異彩，每當(dāng)此時此刻孩子就是游戲的王者，在沒有任何約情況下自由自在，動手操作和親臨體驗的同時，也提高了其自主觀察事物發(fā)現(xiàn)問題的能力。 主題環(huán)創(chuàng) 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求，"幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗"?？梢姡谟變簣@，環(huán)境是重要的教育資源，良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能使幼兒在與環(huán)境的互動中獲得各方面能力的發(fā)展。 老師用相機留住了孩子們尋找春天的美好瞬間，并將這些照片收集起來裝飾我們的主題墻。老師和孩子們一起參觀，一起來看看五彩繽紛的春天！孩子們開心的尋找著自己和同伴的照片，一起討論自己找到的春天。 　　通過本次主題活動，讓幼兒感受到了春天植物的變化，感受大自然的美，捕捉春的氣息，探尋春的秘密，開拓幼兒的視野，增長幼兒的知識，發(fā)揮幼兒們的想象，提高幼兒的動手能力。讓游戲的力量帶動孩子的全面發(fā)展，為孩子的精彩童年畫上最美的色彩。