練好基本功，助力學習路——三年級計算比賽掠影

自由人

為了進一步提高三年級學生的口算能力，培養(yǎng)良好的計算習慣，提升學生的創(chuàng)新思維意識，為學生搭建展示、學習、交流的平臺，促進學生數(shù)感的全面提升，從而全面提升學生的數(shù)學成績，我們年級組依據(jù)學期計劃，定于本學期4月份舉行計算競賽。 為此，我校三年級組的全體老師為本次活動的順利舉行做了充分的準備。 方案引領 　　本次計算比賽分為初賽和決賽。初賽年級組共同出題，7個班的老師負責監(jiān)考、選拔。 第一篇章初賽進行時 　　緊張的角逐、能力的比拼、資格的裁定，就在此時。 　　最終，各班選出10名優(yōu)秀選手參與第二輪的決賽。 第二篇章? 精心準備，齊心協(xié)力 　　在學校的大力支持下，在年級組的共同努力下，本次“數(shù)學計算比賽活動”決賽正式拉開帷幕。 隨著年級組長、主持人梁彥霞老師的出場，比賽正式開始。首先由梁老師宣讀比賽規(guī)則和注意事項?；顒?點正式開始，時間30分鐘。 神算手，再相約 　　聽！教室里寂靜無聲，只聽見筆尖在紙上“沙沙”地走著，就像是輕輕地、小聲地說著體己話。孩子們個個兒都胸有成竹地正襟危坐，仿佛勝利非其莫屬。 　　瞧！比賽中，同學們都滿懷信心，認真細致地演算，工整地書寫，個個神情專注，他們比準確、比速度、比思維、比智慧，分秒必爭仿佛個個要當計算小能手。 一起見證精彩 　　看!在會議室的一角，老師們緊張的進行測算，期待最美的一刻。 辛苦采的幸福果 　　進過激烈的比拼，最后的成績終于揭曉。本次活動設立的獎項分別是:個人獎和團體獎。其中個人一等獎10名、二等獎、三等獎共16名。團體獎:三名。共同見證孩子們的精彩瞬間…… 第三篇章—總結反思 　　會議的最后一項由梁曉雁老師做總結發(fā)言: 她指出:我們這次活動的順利開展，離不開學校領導、老師們的大力支持。我們學校本著:為了小學生數(shù)學和專業(yè)數(shù)學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐，敢于創(chuàng)新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長與今天在會議室舉行了數(shù)學計算比賽決賽。 通過觀察，比賽活動中，同學們都能做到細心審題，認真計算，反復檢查，工整書寫，展示出大家扎實的基本功和靈活的答卷技巧，整個比賽現(xiàn)場仿佛成了思維訓練的海洋，人人都要爭當計算達人。 經過激烈的比賽，他們以最優(yōu)異的成績回報了自己，我們要為他們點贊??。 數(shù)學培養(yǎng)我們很多能力，例如邏輯思維能力、空間想象能力、歸納推理的能力等等，但是最重要最基本，也能直接影響其他學科的就是計算能力，計算能力是數(shù)學的基本能力，是學好數(shù)學和其他學科的重要基礎，更是影響數(shù)學學習成績的一個重要因素，它都無處不在?？梢赃@么說，得計算者得數(shù)學，得數(shù)學者得天下，希望同學們以這次計算比賽為契機，以這次成績?yōu)槠瘘c，重視計算，熱愛數(shù)學。 回頭看 　　本次比賽，經過全體三年級師生的共同努力，取得了很好的效果。當然我們也分析出一些問題:習慣方面:一、部分學生書寫隨意性強，卷面不整潔。二、草稿紙的使用不規(guī)范。三、一部分孩子不能認真審題。四、還有的同學用鉛筆答題等。知識本身扎實理解上:一、個別學生對乘、除法估算還有混淆。二、對于混合運算還待加強。如:4×2÷4×2出錯較多三、對于所學的知識沒有理清本質。 這些問題的出現(xiàn)，為我們今后的教育教學指明了整改的方向和路徑。讓我們明白了教學無小事，貴在精雕細刻。我們將立足學生實際，探究教與學的有效策略，為學生更好的學習數(shù)學指引方向。