“勞動(dòng)促成長(zhǎng)、實(shí)踐出真知”鄭路鎮(zhèn)明德小學(xué)勞動(dòng)教育紀(jì)實(shí)

鄭路鎮(zhèn)中心小學(xué)

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)勞動(dòng)教育的重要講話精神和《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，使學(xué)生牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，培養(yǎng)同學(xué)們勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，鄭路鎮(zhèn)明德小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地、綠化實(shí)踐基地、班級(jí)“植物角”、班級(jí)勞動(dòng)課程和家務(wù)勞動(dòng)等平臺(tái)為載體，構(gòu)建家校融合育人新生態(tài)，讓勞動(dòng)教育開展得扎實(shí)而有效。以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。 　　一、校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)生們的“責(zé)任田”。學(xué)校北面的一塊土地，經(jīng)過平整以后，分給了各個(gè)班級(jí)，學(xué)生們有了自己的“責(zé)任田”。 　　1.“責(zé)任田”全景 　　2.各班級(jí)“責(zé)任田 ” 　　3.同學(xué)們和老師一起，在自己班級(jí)的“責(zé)任田”里施肥、翻地、除草、平整…… 　　4.作為農(nóng)村小學(xué)，很多老師年輕時(shí)候都是種地行家，指導(dǎo)起學(xué)生來自然駕輕就熟。 　　5.同學(xué)們經(jīng)過老師的指導(dǎo)，紛紛動(dòng)手實(shí)踐，忙碌的身影來來回回，不時(shí)傳出快樂的笑聲。豆角、辣椒、地瓜、芋頭、絲瓜、茄子、茴香、韭菜、蔥、南瓜、油菜、芫荽等等，每個(gè)“責(zé)任田”都有自己的特色。 　　二、綠化實(shí)踐基地。學(xué)校里的綠化帶也劃分給了每個(gè)班級(jí)，同學(xué)們會(huì)定期澆水、清理雜草，并且在園林工人的指導(dǎo)和老師的幫助下進(jìn)行修剪。 　　三、班級(jí)“植物角”。每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)“植物角”，各種各樣的綠植應(yīng)有盡有，同學(xué)們通過勞動(dòng)課程的學(xué)習(xí)和老師的講解，了解到了各種植物不同的習(xí)性，學(xué)會(huì)了怎樣去培育它們。大家分工明確，輪流合作，體驗(yàn)著勞動(dòng)的快樂，也感受著自己親手培育的綠植給教室?guī)淼牟鷻C(jī)。 　　四、家務(wù)勞動(dòng)。在家庭生活中，勞動(dòng)體現(xiàn)為自理、自立。新時(shí)代的勞動(dòng)教育，應(yīng)該讓孩子通過勞動(dòng)享受生活的美好，獲得不同的生活體驗(yàn)，以及感受勞動(dòng)的收獲與愉悅。根據(jù)我校勞動(dòng)教育實(shí)施方案要求，不同年級(jí)的學(xué)生都要掌握自己年齡段勞動(dòng)清單上的技能，從而養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。小到系鞋帶、梳頭、整理書包、掃地，大到疊被子、洗衣服做飯、幫家長(zhǎng)干一些力所能及的農(nóng)活，同學(xué)們各顯其能，用自己的行動(dòng)彰顯勞動(dòng)教育的成果。 　　勞動(dòng)教育就是要塑造學(xué)生良好勞動(dòng)價(jià)值觀，傳遞必要?jiǎng)趧?dòng)技能，增強(qiáng)身體認(rèn)知和提升審美水平。學(xué)校通過勞動(dòng)教育要教給學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的深刻內(nèi)涵，學(xué)校開展勞動(dòng)教育就是要使學(xué)生堅(jiān)定：幸福是勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，每個(gè)人都應(yīng)為創(chuàng)造美好幸福生活而努力奮斗！