<p class="ql-block"> 最美人間四月天，在這個花香縈繞，云岫成詩的季節(jié)里，燕京、二實(shí)小、雷鋒、南湖四校教師于4月19日再次相會于美麗的雷鋒小學(xué)，拉開又一輪區(qū)域教研的序幕。</p> <p class="ql-block">一、美在引領(lǐng)——名師垂范</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課既不像新授課有“新鮮感”、又不像練習(xí)課有成就感，它擔(dān)負(fù)著查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)整理和鞏固發(fā)展的重任。雷鋒小學(xué)的齊立鎖老師立足于高段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略，與大家進(jìn)行了《把握知識關(guān)聯(lián) 探索深度教學(xué)》的經(jīng)驗(yàn)分享。</p> <p class="ql-block"> 齊老師從“知識關(guān)聯(lián)”和“深度教學(xué)”兩個維度進(jìn)行了深入淺出的講解。結(jié)合大量的教學(xué)實(shí)例，詮釋了如何從“一個領(lǐng)域、一個章節(jié)、一個環(huán)節(jié)”三個不同層次把握知識關(guān)聯(lián)，讓參與教師深切體會到經(jīng)常性的引導(dǎo)學(xué)生建立知識間的聯(lián)系，有利于提升學(xué)生對知識的理解站位和理解深度，充分感受到數(shù)學(xué)的簡潔性和美感。并從“怎樣理解深度教學(xué)、復(fù)習(xí)要有一點(diǎn)深度、復(fù)習(xí)要有一點(diǎn)廣度”三個方面展現(xiàn)了深度教學(xué)的獨(dú)特魅力，讓大家充分感受到齊老師的深諳教學(xué)和深愛教育。</p> <p class="ql-block">二、重在研討——不斷升華</p><p class="ql-block"> 齊老師的分享后是青年教師的現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)。老師們根據(jù)平時的教學(xué)實(shí)際，提出了自己的困惑，齊老師結(jié)合課堂教學(xué)和老師們展開了熱烈的交流討論。</p><p class="ql-block"> 接下來，四所學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)分享更是將本次研討活動推向了高潮。二實(shí)小的常靜老師從新授課前的檢復(fù)——找漏洞、單元復(fù)習(xí)課——補(bǔ)漏洞、階段檢測復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)——消滅漏洞三個層次為大家分享了引領(lǐng)學(xué)生建立知識體系的方法；南湖小學(xué)的孫亞男老師介紹了自己總結(jié)的精選習(xí)題、 優(yōu)先提問、精講多練、類化跟進(jìn)、問題解決多元化、獨(dú)立解決問題、及時檢測等多種策略:燕京小學(xué)的唐美瑩老師展示了巧用幾何畫板提升復(fù)習(xí)效果的方法和技巧；雷鋒小學(xué)的崔會峰老師立足不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平，和大家交流了分類教學(xué)與錯題巧用的實(shí)用方法......幾位教師的傾囊相授為大家提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。</p> <p class="ql-block">三、喜在收獲——促進(jìn)提升</p><p class="ql-block"> 此次活動，讓參與的每一位教師都享受了一場數(shù)學(xué)的饕餮盛宴，在交流中成長，在研討中提升，在思維火花的碰撞中展現(xiàn)自己的熠熠光彩。</p><p class="ql-block"> 一年好景君須記，學(xué)習(xí)教研正當(dāng)時。在這最美四月天，我們一起在數(shù)學(xué)教學(xué)的天地里行走著、進(jìn)步著、幸福著。</p><p class="ql-block"> </p>