古韻書香潤(rùn)童年一一輕叩詩(shī)歌的大門

鄭萍

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。 　　儒雅傳承文明、經(jīng)典滋潤(rùn)人生。中國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文博大精深。為弘揚(yáng)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，陶冶學(xué)生的思想情操，營(yíng)造“朗誦經(jīng)典詩(shī)文、積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，第八周的閱讀課，我校舉行了三年級(jí)“輕叩詩(shī)歌的大門”詩(shī)歌朗誦會(huì)。 元日 宋王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。 賞析： 這首詩(shī)描寫新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了詩(shī)人執(zhí)政變法、除舊布新、強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情感。 清明 唐杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。 賞析： 此詩(shī)寫清明春雨中所見。全詩(shī)色彩清淡、心境凄冷，運(yùn)用由低而高、逐步上升。高潮頂點(diǎn)放在最后的手法，余韻飄然、耐人尋味，歷來(lái)被后人廣為傳誦。 靜夜思 唐李白 床前明月光，疑是地上霜， 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 賞析： 詩(shī)歌以平淡的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，如出水芙蓉，不帶半點(diǎn)修飾。客居他鄉(xiāng)的游子，面對(duì)如霜的秋月怎能不想念故鄉(xiāng)、不想念親人呢？如此一個(gè)千人吟、萬(wàn)人唱的主題卻在這首小詩(shī)中表現(xiàn)得淋漓盡致，以致千年以來(lái)膾炙人口、流傳不衰！ 惠崇春江晚景 宋蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 賞析： 詩(shī)人先從身邊寫起：初春，大地復(fù)蘇。竹林已被新葉染成一片嫩綠，更引人注目的是桃樹上已經(jīng)綻開了三兩枝早開的桃花，色彩鮮明，向人們報(bào)告春的信息。作者因?yàn)槎?、?huì)畫，所以僅用桃花初放、江暖鴨嬉、蘆芽短嫩等廖廖幾筆，就勾勒出了早春江景的優(yōu)美畫境，令人叫絕。 滁州西澗 唐韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 賞析：《滁州西澗》是一首著名的山水詩(shī)，是唐代詩(shī)人韋應(yīng)物最負(fù)盛名的寫景佳作。作者任滁州刺史時(shí)，游覽至滁州西澗，寫下了這首詩(shī)情濃郁的小詩(shī)。詩(shī)里寫的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩(shī)人的點(diǎn)染卻成了一幅意境幽深的有韻之畫。 　　敞開心扉、釋放激情。本次活動(dòng)的目的及意義是讓同學(xué)們感受中國(guó)古代民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，吸取民族精神的源頭活水，獲得古先圣賢的智慧之光；并且學(xué)會(huì)以圣賢為友，與經(jīng)典同行，在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情，自強(qiáng)不息的人格，和諧誠(chéng)信的品質(zhì)，做有德之人。 此次活動(dòng)也涌現(xiàn)出一些誦讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，舉止文雅、語(yǔ)言清晰、節(jié)奏感強(qiáng)、情感豐富、表演真切、入情入境，在箏箏琴韻中仿若穿越時(shí)空，以時(shí)空對(duì)話、與古人對(duì)話，令人沉迷意境，夢(mèng)醉千年。但活動(dòng)中也出現(xiàn)許多??足，具體體現(xiàn)在： 1.課外詩(shī)歌積累數(shù)量較少，誦讀以課內(nèi)古詩(shī)為主。 2.誦讀中出現(xiàn)朝代錯(cuò)亂、作者張冠李戴、句子串讀之象。 3.對(duì)作品理解不深刻，朗誦缺乏情感、節(jié)奏不強(qiáng)、吐字不清、發(fā)音不準(zhǔn)。 4.缺乏舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，上臺(tái)緊張、衣冠不整、舉止不雅、張口忘詞。 　　常言道：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。詩(shī)歌是華夏文學(xué)殿堂里熠熠生輝的王冠，它沉淀著中華五千年文明史的精髓?？梢哉f(shuō) 不讀詩(shī)詞，不足以知春秋歷史； 不讀詩(shī)詞，不足以品文化精粹。 徜徉詩(shī)歌的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄，感受詩(shī)歌帶給我們心靈的震撼。