<p class="ql-block"> 為了打造高效課堂，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和策劃下，舉行了年組教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)內(nèi)容范圍較寬泛，要求年組自行選擇想要急需解決的共性問題。 </p> <p class="ql-block"> 對(duì)于課題的選擇，二年組進(jìn)行了深入的探討，<span style="font-size: 18px;">一致決定來解決“古詩教學(xué)”的問題。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 3月31日，二年組教師在班主任辦公室共同探討古詩《曉出凈慈詩送林子方》的教學(xué)設(shè)計(jì)。在探討的過程中各位老師都提出了寶貴的意見。</span></p> <p class="ql-block"> 4月7日，呂老師在二年四班上課，有三位同年組教師參與聽課，課后對(duì)課題導(dǎo)入，課上出現(xiàn)的延時(shí)問題，指導(dǎo)朗讀不到位等問題提出了意見。</p> <p class="ql-block"> 呂老師在之前的問題上進(jìn)行改進(jìn)，于4月14日在二年五班進(jìn)行第二次上課。二年組的全體教師和王海冰主任參與了聽課和評(píng)課。對(duì)于還存在的問題，各位老師都說出了自己的想法和意見。</p> <p class="ql-block"> 4月15日，林德庫老師來我校教研，聽了呂老師在二年二班講的《曉出凈慈詩送林子方》這節(jié)課，課后林老師對(duì)于課題導(dǎo)入、指導(dǎo)背誦，指導(dǎo)書寫等問題提出了寶貴的意見。</p> <p class="ql-block"> 4月19日，呂老師在3樓實(shí)驗(yàn)室對(duì)二年六班學(xué)生進(jìn)行授課。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和本年組的教師聽課。</p> <p class="ql-block"> 授課完成后，王海冰主任帶領(lǐng)本年組教師進(jìn)行評(píng)課，在林校長(zhǎng)的建議和各位老師共同探討下，總結(jié)出古詩教學(xué)的授課過程：</p><p class="ql-block">1、解詩題，知作者。根據(jù)本課古詩的內(nèi)容進(jìn)行隨文識(shí)字。</p><p class="ql-block">2、通過教師范讀，劃分節(jié)奏讀，自由讀等初步感受詩意。</p><p class="ql-block">3、在朗讀中理解詩意，并在理解詩意的同時(shí)指導(dǎo)朗讀。</p><p class="ql-block">4.整體感受詩意。</p><p class="ql-block">5.指導(dǎo)背誦，體會(huì)整首詩蘊(yùn)藏的情感。</p><p class="ql-block">6.指導(dǎo)寫字。</p><p class="ql-block">7.總結(jié)，拓展延伸。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)然課堂的教學(xué)還存在著很多問題，如經(jīng)驗(yàn)不足，基本功不夠扎實(shí)，對(duì)學(xué)生的朗讀培養(yǎng)還有欠缺等問題，要在今后的教學(xué)中加以改正和加強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 讓學(xué)生從小與古詩同行，與圣賢為伍，在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化中，了解歷史，知曉人文，汲取營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)古詩詞教學(xué)，重視古詩詞吟誦，對(duì)提升小學(xué)生的審美意識(shí)，豐富想象能力、提高創(chuàng)造能力，培養(yǎng)人文精神都有著十分重要的作用。 </p>