<p> 為了加強我盟小學科學教師隊伍建設，提高教師的專業(yè)能力，學習全區(qū)小學科學課堂教學改革經驗，為一線教師搭建學習切磋平臺，盟教研室決定組織小學科學教師參加觀摩《2021年3--6月份全區(qū)小學科學同頻互動》活動暨新教材課堂教學培訓活動。2021年4月20日，星期二下午的科學同頻互動如約而至，突泉縣各個小學科學教師積極參加培訓學習。</p> <p>第一節(jié)課，老師通過對各種科學實驗現象的觀察、比較，帶領孩子們探究了聲音的產生，并得出結論：聲音是由物體振動震動產生的。</p> <p>第二節(jié)課，老師根據操場不同位置的同學都能聽到鈴聲的現象，提出聲音傳播的問題，通過三個探究實驗，得出聲音可以在空氣、固體和液體中向各個方向傳播的結論。又借助“紙屏”實驗和認識耳朵結構讓我們知道我們是怎么聽到聲音的。</p> <p>接下來是蘇教版四年級下冊第三單元《昆蟲》的內容，學生們通過課堂了解動物體的主要組成部分，知道生物的生命周期，初步了解動物能產生后代，世代相傳，聽課的教師們認真學習。</p> <p>三年級內容結束后，呼倫貝爾莫力達瓦旗教研室科學教研員解老師對本次同頻互動進行分析總結，包括對教材和課標要求進行了相關培訓和說明，并且為教師們講解備課中的注意事項和課堂教學中的具體處理方法。教研員提綱挈領，教師們認真聽講，認真學習。</p> <p>四年級內容結束后呼和浩特市玉泉區(qū)恒昌店巷小學李老師對本單元內容，教學目標和教學方法，以及課標要求進行了分析和說明。</p> <p> 本次同頻互動活動，不僅促進了教師個人素質的提高，還為教學交流創(chuàng)設了平臺，使教師參與教研、投身教研的積極性有所增強，在濃郁的教研氛圍中，為教師們打開了交流學習的大門，開拓了視野，豐富了學識。</p><p> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信大家在今后的教學中，一定能夠將集體智慧與個人特長有機結合，從而促進教師課堂教學水平的整體提高。</p>