<p class="ql-block"> 2021年4月20日，今天是縉云縣科學(xué)學(xué)科骨干教師到杭州市拱宸中學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)交流第二天。昨天一日的學(xué)習(xí)，不禁讓我們贊嘆拱宸中學(xué)教師之優(yōu)秀，學(xué)生素質(zhì)之高。今日我們依舊滿懷期待，踏入校門，開(kāi)始新一天的學(xué)習(xí)。</p> 初一篇 <p class="ql-block"> 七年級(jí)組由何菲老師為我們帶《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》第二課時(shí)速度的公開(kāi)課</p> <p class="ql-block">何老師給我們展示的學(xué)歷案</p> <p class="ql-block"> 課堂一開(kāi)始就用了與眾不同的單腳跳比賽進(jìn)行引入，讓學(xué)生可以用直觀的對(duì)比分析出運(yùn)動(dòng)快慢。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的百米賽跑中裁判員和觀眾兩個(gè)視角判斷運(yùn)動(dòng)員的快慢依據(jù)對(duì)速度概念進(jìn)行了深入淺出的講解。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)過(guò)程中學(xué)生的參與度遠(yuǎn)超過(guò)我們老師的預(yù)期，每個(gè)問(wèn)題必有學(xué)生的小組討論，學(xué)生評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)雙管齊下共促學(xué)生落實(shí)。</p> <p class="ql-block">課堂上師生討論和生生討論</p> <p class="ql-block">評(píng)課階段</p><p class="ql-block"> 由呂奇男老師先對(duì)何菲老師的課堂亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，學(xué)歷案是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)很好的模式，但是每個(gè)老師都應(yīng)注意在上課過(guò)程中針對(duì)學(xué)情和個(gè)人風(fēng)格做出自己的調(diào)整，在這個(gè)過(guò)程中何老師給我們做出了很好的范例。</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)過(guò)程中各校老師都積極發(fā)言，講出自己對(duì)于這堂課的理解和流程優(yōu)化的建議。</p> <p class="ql-block">小組研修階段</p><p class="ql-block"> 呂老師針對(duì)速度這一知識(shí)點(diǎn)從考試題型方面進(jìn)行了進(jìn)一步的分享，從歷年題型到近三年的變化，老師們收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 下午拱宸中學(xué)七年級(jí)科學(xué)備課組活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 周爭(zhēng)榮老師主持了這次教研活動(dòng)，首先向在座的老師明晰了第三章的難點(diǎn)和學(xué)生誤區(qū)，根據(jù)以上問(wèn)題用了遙控車模型來(lái)形象地解釋摩擦力方向。</p> <p class="ql-block"> 杜鵑老師通過(guò)具體的受力分析將復(fù)雜的木塊運(yùn)動(dòng)通過(guò)整體法和分割法結(jié)合，向各位老師展示了完整的講題流程，受到大家的好評(píng)。</p> 初二篇 <p class="ql-block"> 黃淑媛老師給我們展示了《氧化與燃燒》第二課時(shí)。黃老師利用創(chuàng)設(shè)情景引入新課的同時(shí)，又復(fù)習(xí)舊知，自然而又巧妙，讓我們贊嘆不已。</p> <p class="ql-block">黃老師給我們展示的學(xué)歷案：</p> <p class="ql-block"> 課中，黃老師除了按課本要求，讓學(xué)生完成鎂條與氯化氫反應(yīng)實(shí)驗(yàn)和氫氧化鋇與氯化銨反應(yīng)實(shí)驗(yàn)之外，更是讓學(xué)生自主驗(yàn)證滅火方法，本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們的參與度也是非常之高。</p> <p class="ql-block"> 一堂課完美落幕，從同學(xué)們的學(xué)歷案可以看出，課堂中學(xué)生自主性和學(xué)生參與度大大提高。以下是學(xué)生學(xué)歷案完成效果展示：</p> <p class="ql-block"> 稍作休息后，拱宸中學(xué)的科學(xué)教師們又給我們展示了一堂干貨滿滿的備課會(huì)議——電與磁（學(xué)歷案的深度總結(jié)）</p><p class="ql-block">對(duì)于該章節(jié)中各個(gè)難點(diǎn)重點(diǎn)的突破，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，我們初二團(tuán)隊(duì)的杜秋蘭老師和李海燕老師給我們帶來(lái)了精彩的總結(jié)，表達(dá)了對(duì)于黃老師課堂的肯定和提出了自己寶貴的意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 下午，葉啟夢(mèng)老師給我們帶來(lái)了同課異構(gòu)的展示——《氧化與燃燒》第二課時(shí)</p><p class="ql-block"> 葉老師的課堂導(dǎo)入與黃老師有異曲同工之妙。相同的內(nèi)容，上出了自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓人可圈可點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">葉老師所展示的學(xué)歷案：</p> <p class="ql-block"> 同樣可以看出同學(xué)們對(duì)學(xué)歷案的使用也已經(jīng)游刃有余，實(shí)驗(yàn)操作也較為嫻熟，小組合作意識(shí)非常到位</p> <p class="ql-block"> 兩天學(xué)習(xí)，讓我們深深感受到利用學(xué)歷案所帶來(lái)的課堂，大大的提高了學(xué)生的課堂參與度和自主性；真正歸還了學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的主體責(zé)任，促進(jìn)了學(xué)生全面又有個(gè)性的成長(zhǎng)。拱宸中學(xué)的課堂魅力，讓我們開(kāi)始期待未來(lái)兩天深入學(xué)習(xí)！</p><p class="ql-block"> 作者：柳穎 汪濤</p>