永寧縣王曉青名師工作室 <p class="ql-block"> 陽春三月，花開爛漫，永寧縣王曉青小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室全體成員在永寧縣三沙源小學(xué)開展了三年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動，旨在充分調(diào)動教師積極投身于課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 本次課堂展示活動三位老師同課執(zhí)教的內(nèi)容是北師大版三年級下冊第六單元第一課時《分一分》。</p><p class="ql-block"> 王慧老師在整個課堂教學(xué)活動中，始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自主探究，合作交流中，觀察，思考，發(fā)現(xiàn)，歸納表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)探究和語言表達(dá)能力。雖然孩子們的語言組織不是那么嚴(yán)謹(jǐn)，但大膽邁出了第一步，是非常可喜的。</p> <p class="ql-block"> 王丹老師的課堂組織有序，孩子們跟隨老師的提問，思考解答，每次拋出數(shù)學(xué)問題，孩子們都爭先恐后地舉手回答，每每聽到精彩的回答，孩子們情不自禁地給出整齊有序的掌聲。課堂知識以不同形式的練習(xí)進(jìn)行檢測，以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 馬瑞老師的課堂，能有效改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探究勤于動手的學(xué)習(xí)方式。教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。</p> <p class="ql-block"> 聽課老師認(rèn)真記錄，同學(xué)們認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，整間教室籠罩著知識的氣息，師生一起遨游知識的海洋，多么美麗的一道風(fēng)景啊……</p> <p class="ql-block"> 課后，王曉青老師針對這三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，指出了她們在教學(xué)中的成功與不足，并針對提出了寶貴的建議和意見。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三位教師的優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block">2.教學(xué)內(nèi)容安排適中，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。</p><p class="ql-block">3.三位教師的課堂上都有亮點(diǎn)。王丹老師用提問的方式激活學(xué)生的求知欲。王慧老師設(shè)計的問題，層層遞進(jìn)引發(fā)了學(xué)生的進(jìn)一步思考。馬瑞老師設(shè)計的練習(xí)題拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。</p><p class="ql-block">4.三位教師都善于追問，用心傾聽，做學(xué)生的引導(dǎo)者。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">對三位教師的建議：</p><p class="ql-block">1.上課時間要合理把握。切記前面過長，留給后面的練習(xí)時間太少。</p><p class="ql-block">2.課堂生成沒有很好的捕捉</p><p class="ql-block">3.教師語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，簡練。</p> <p class="ql-block"> 時代在進(jìn)步，我們教師也不能停止前進(jìn)的腳步，因?yàn)槊恳粋€孩子的未來都值得我們?nèi)リP(guān)愛呵護(hù)，每一個孩子能在課堂中快樂地成長是身為人師最大的愿望，我們不忘初心，砥礪前行！</p>