<p class="ql-block"> 為了使英語教師了解在主題意義探究背景下進(jìn)行單元設(shè)計是落實培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的表現(xiàn)，幫助教師正確設(shè)定切合學(xué)生生活實際的單元主題、課時小主題并達(dá)成語言教學(xué)的目標(biāo)和要求，“久久山南”教研聯(lián)盟于2021年4月20日上午在西寧市十里鋪小學(xué)進(jìn)行了英語學(xué)科“主題意義背景下的單元教學(xué)課例觀摩及研討”活動。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動共兩個環(huán)節(jié)。一、觀摩四節(jié)課例；二、結(jié)合課例和前期所讀文章進(jìn)行研討，梳理問題及困惑。</p> <p class="ql-block"> 本次觀摩的四節(jié)課例是基于主題意義的語法教學(xué)和story time教學(xué)的錄像課，課題分別為:A healthy diet,Hobbies,At weekends（2節(jié)）。</p> <p class="ql-block"> 課例觀摩過程中，老師們仔細(xì)聆聽、認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"> 課例觀摩結(jié)束后，老師們結(jié)合課例和前期閱讀過的相關(guān)文章就主題<span style="font-size: 18px;">意義背景下的單元教學(xué)進(jìn)行了研討，并提出以下問題及困惑：1.主題意義背景下的單元教學(xué)概念模糊；2. 主題意義與話題有什么區(qū)別；3.單元教學(xué)是否符合低中年級學(xué)生的學(xué)情；4.如何正確設(shè)定課時目標(biāo)與單元總目標(biāo)；5.是否要將重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行整合、歸類；6.是否要將課外內(nèi)容（如繪本）融合到課本教學(xué)中。</span></p> <p class="ql-block"> 此次課例觀摩及研討活動引發(fā)了老師們對主題意義背景下單元教學(xué)的討論和思考，希望通過后期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們能夠全面解讀教材，確定文本主題，在融合與主題相關(guān)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，規(guī)劃單元整體教學(xué)路徑，在主題引導(dǎo)下，通過逐層遞進(jìn)，兼顧多項技能的教學(xué)活動探究主題意義，在關(guān)注學(xué)生綜合語言運用能力全面提升的同時，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。</p>