拓展數(shù)學(xué)眼光落實(shí)綜合實(shí)踐——城西區(qū)數(shù)學(xué)教師工作坊磨課紀(jì)實(shí)

尐情調(diào)

4月20日下午，城西區(qū)數(shù)學(xué)教師工作坊全體成員在昆侖路小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)下研討活動(dòng)，城西區(qū)數(shù)學(xué)教研員楊春燕老師參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)由坊主辛蓓蓓老師主持。 　　為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，活動(dòng)前期在坊主辛蓓蓓的老師的組織下，工作坊全體成員分為三個(gè)小組：課前調(diào)查組、量表組和集體備課組，各小組認(rèn)真履行職責(zé)。 　　線(xiàn)上集體備課如火如荼的進(jìn)行，大家各抒已見(jiàn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。 　　張瑾老師執(zhí)教的人教版四年級(jí)下冊(cè)綜合與實(shí)踐《營(yíng)養(yǎng)午餐》一課，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，圍繞午餐的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題設(shè)計(jì)了幾個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)：首先是為學(xué)生提供的三種午餐菜譜，讓學(xué)生為自己的午餐選3個(gè)菜；其次是營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家介紹了人體所需的營(yíng)養(yǎng)以及10歲兒童營(yíng)養(yǎng)午餐的兩個(gè)基本指標(biāo)；接著是讓學(xué)生重新嘗試合理搭配自己喜歡的午餐菜譜。 　　老師們細(xì)心聆聽(tīng)，認(rèn)真思考。 　　孩子們興致勃勃，樂(lè)于思考，善于分享。 　　此次活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面通過(guò)了解各菜中熱量、脂肪、蛋白質(zhì)的含量和營(yíng)養(yǎng)午餐的一些基本指標(biāo)，促使學(xué)生克服偏食、挑食的現(xiàn)象，養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生綜合運(yùn)用簡(jiǎn)單的排列組合，統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)，用正確的數(shù)學(xué)思想方法分析、調(diào)配成科學(xué)、合理的午餐菜式，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 　　張瑾老師針對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路及課堂中呈現(xiàn)出的不足做出了深刻反思，張老師認(rèn)為她對(duì)學(xué)生的問(wèn)題導(dǎo)向還不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有進(jìn)一步的思考；由于課堂內(nèi)容不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)意識(shí)還不夠。工作坊成員針對(duì)“為什么要學(xué)習(xí)“營(yíng)養(yǎng)午餐”一課進(jìn)行研討交流，大家一致認(rèn)為營(yíng)養(yǎng)午餐中“營(yíng)養(yǎng)”只單純的考慮到熱量和脂肪遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容輻射到生活中去，讓孩子們明白不同人群對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求是不同的。 　　城西區(qū)數(shù)學(xué)教研員楊春燕老師也對(duì)本節(jié)課例設(shè)計(jì)給予指導(dǎo)，對(duì)成員提出的問(wèn)題一一進(jìn)行解答，并對(duì)成員提出了更高的要求和期待。 　　數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)，觀察生活既是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歸宿。為了讓同學(xué)們將課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，又為了讓同學(xué)們?cè)谏钪腥グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而讓大家能用數(shù)學(xué)的思維去觀察、分析解決問(wèn)題，有應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，繼而鍛煉自己的綜合能力，我們將為之努力！