<h3 style="text-align: justify;"> 為更進(jìn)一步推動(dòng)我園自主游戲開展，提升游戲分享質(zhì)量，在2021年4月20日中午，由邵貴娟老師組織第九集團(tuán)教師</h3><h3 style="text-align: justify;">在轎子山鎮(zhèn)中心幼兒園開展了《幼兒園自主游戲中的教師角色》教研活動(dòng)。</h3><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、自主游戲的概念</p> <p class="ql-block">二、教師是自主游戲主題的規(guī)劃者</p><p class="ql-block"> 游戲主題有兩種：</p><p class="ql-block"> （1）預(yù)設(shè)性游戲主題</p><p class="ql-block"> （2）生成性游戲主題</p> <p class="ql-block">三、教師是自主游戲的創(chuàng)設(shè)者</p><p class="ql-block">幼兒自主游戲的環(huán)境支撐包含了物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。</p> <p class="ql-block">四、教師是自主游是經(jīng)驗(yàn)的豐富者</p><p class="ql-block">“生活即教育”豐富幼兒的生活通過講故事、參觀、討論等多種途徑、豐富和擴(kuò)展幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">五、教師是自主游戲時(shí)間的保證者</p><p class="ql-block">建立良好的一日常規(guī)，消除不必要的過渡環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1、策略</p><p class="ql-block"> 1、教師是自主游戲的支持者</p><p class="ql-block"> 2、教師是自主游戲的觀察者，在游戲過程中教師觀察的內(nèi)容有：</p><p class="ql-block">（1）幼兒游戲的主題與情節(jié)</p><p class="ql-block">（2）幼兒與環(huán)境、材料的互動(dòng)狀態(tài)</p><p class="ql-block">（3）幼兒的社會(huì)性水平</p><p class="ql-block">（4）幼兒具體的游戲行為</p> <p class="ql-block">2、教師介入的指導(dǎo)方法</p><p class="ql-block">（1）角色介入法</p><p class="ql-block">（2）語言介入法</p><p class="ql-block">（3）材料介入法</p> <p class="ql-block">3、游戲評(píng)價(jià)</p><p class="ql-block">促使幼兒在自主游戲活動(dòng)中獲得發(fā)展。成為游戲的主人，教師多問幾個(gè)為什么？怎么做？</p> <p class="ql-block">六、自主游戲指導(dǎo)的四個(gè)環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> (1)自主游戲準(zhǔn)備游戲的經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">（2）觀察游戲、了解游戲進(jìn)展情況</p><p class="ql-block">（3）參與游戲、促進(jìn)游戲發(fā)展</p><p class="ql-block">（4）講評(píng)游戲、分享游戲的體驗(yàn)</p> <p class="ql-block">最后由邵老師給我們分享了一些安吉游戲的材料圖片</p>