幼兒園課程資源的搜集與管理——開封市民族幼兒園教師觀看專家講座心得分享

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吳揚(yáng)老師：今天聽了張老師的講座，受益匪淺。發(fā)現(xiàn)、獲取課程資源不只是一個對幼兒園內(nèi)外的物資、人文化等進(jìn)行調(diào)查、清點(diǎn)、記錄的過程，更是一個要挖掘資源對幼兒發(fā)展所具有的可能價值的過程。其最終結(jié)果不是要制造出一份份紙面上的文本材料，而是讓教師意識到自己可以利用書本教材以外的素材和條件設(shè)計(jì)并實(shí)施課程，且具有這樣的能力，得到相關(guān)保障。課程資源的開發(fā)利用就是教師積極地去找尋幼兒最關(guān)心的事務(wù)物，并籍此支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，資源調(diào)查與挖掘是這項(xiàng)任務(wù)的起步和準(zhǔn)備。 張路銀老師：聽了老師的講座，我明白了采取特定的方法對班級一切內(nèi)容進(jìn)行組織調(diào)配，從而提高班組服務(wù)質(zhì)量的綜合性活動，為此，要想踐行幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐指導(dǎo)思想，愛，讓每一位幼兒參與進(jìn)來愛是一切的根本，教師需要愛護(hù)每一個幼兒，通過了解他們的基本情況及日常生活，關(guān)心他們的一言一行！ 劉夢影老師：聽了張老師的講座，改變了我的育兒觀念讓，我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，使我收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。 張?jiān)评蠋煟?lt;/p>聽了張老師的講座，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)主要是依靠與周圍客觀事物的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。要從幼兒園課程目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合課程內(nèi)容，挖掘和利用豐富多彩的課程資源。課程資源要切實(shí)發(fā)揮其教育價值，既需要調(diào)查、找尋、發(fā)掘它們，更需要將其融入多樣化的教育活動，促進(jìn)幼在“做有意義的事”中獲得成長。 張爍洋老師：聽了張老師的講座，讓我了解到了生活就是教育，教育要結(jié)合生活，要尊重兒童的生活的價值，更要尊重兒童“愛玩”的天性，提供給孩子的學(xué)習(xí)資源不以成人為目的，讓每個孩子都能按照自己的方式充滿活力的生活，重點(diǎn)教育幼兒學(xué)習(xí)“做人”，從“自然人”培養(yǎng)成為“社會人”。 湯莉莉老師：今天聽了張老師的講座明白了班級常規(guī)管理是一門藝術(shù)，它既非常細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性、靈活性，每天都需要認(rèn)真的去工作、去學(xué)習(xí)、去思考、去總結(jié)、去反思。在日常管理工作中，老師既要用心，又要用腦，并能隨時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)方法。 董瑞楠老師：聽了張老師的講座，改變了我們的育兒觀念，我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。 溫秋紅老師：聽了張斌老師的講座，所謂的班級管理就是幼兒教師在積極正向引導(dǎo)、鼓勵幼兒，開展高效的的課堂學(xué)習(xí)行為和活動，創(chuàng)設(shè)寬松并賦予愛的環(huán)境促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，減少行為問題的方法，即采取特定的方法對班級一切內(nèi)容進(jìn)行組織調(diào)配，從而提高班組服務(wù)質(zhì)量的綜合性活動，為此，要想踐行幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐指導(dǎo)思想，愛，讓每一位幼兒參與進(jìn)來愛是一切的根本，教師需要愛護(hù)每一個幼兒，通過了解他們的基本情況及日常生活，關(guān)心他們的一言一行，從而使幼兒獲得極大的安全感。