<p class="ql-block"> 人間最美四月天，春花爛漫綻新顏。為了更好地促進(jìn)教育教學(xué)實踐的創(chuàng)新，提高教師們的教學(xué)及教研能力，4月19日，吳劍芳“語和”名師工作室成員們再次相聚，進(jìn)行了一次“繪本與學(xué)生心理發(fā)展”同課異構(gòu)活動。黃蓉、吳劍芳、周娜三位老師對《蒂比試一試》這一繪本教學(xué)進(jìn)行了展示。</p> <p class="ql-block"> 繪本《蒂比試一試》主要講述的是：蒂比是一只永遠(yuǎn)失去飛翔能力的小鳥，因為它的一只翅膀長彎了，有些小鳥喜歡嘲笑它，但是勇敢的蒂比卻仍然愉快地穿梭于叢林之中，并且認(rèn)識了好幾位新朋友：兔子兔伯特、松鼠薩拉……朋友們教蒂比爬樹、滑行、跳躍、躲藏——而蒂比也勇于嘗試所有的新本領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由黃蓉老師給大家?guī)砦迥昙墝W(xué)生的繪本教學(xué)課。黃老師主要針對高年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來教學(xué)，著重引導(dǎo)孩子們從寫讀后感這方面來閱讀，通過教給孩子寫讀后感的方法，認(rèn)真擬題，從“引、議、聯(lián)、結(jié)”四方面來完成閱讀記錄卡，提高孩子以后的習(xí)作能力。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，孩子們各抒己見，交流分享自己的感悟。</p> <p class="ql-block"> 課后，孩子們紛紛展示出了自己的閱讀記錄卡。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是吳劍芳老師帶領(lǐng)二年級的孩子們進(jìn)行的閱讀交流課。在課堂上吳老師首先以圖引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識蒂比”，體會蒂比的與眾不同；然后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蒂比學(xué)的第一個和第二個本領(lǐng)時，感受蒂比的自我鼓勵；再和孩子一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法“看、讀、思、議”，讓孩子用這個學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它三項本領(lǐng)，感受蒂比在其它鳥的嘲笑中依然勇于嘗試新本領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 孩子們認(rèn)真閱讀，用心體會，讀懂了蒂比用他學(xué)到的這些新本領(lǐng)救了別人，也使自己成為了一個英雄時，引導(dǎo)學(xué)生明白一個道理：生理上的缺陷并不一定會讓你比別人差，勇于嘗試才是最重要的。</span></p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是周娜老師和三年級的孩子們給大家展示。周老師先是引導(dǎo)孩子通過仔細(xì)看圖、讀懂文字、猜測內(nèi)容等方法去認(rèn)識蒂比，了解它的與眾不同以及猜測它內(nèi)心的想法。再讓學(xué)生自讀書的中間部分，找出其它新朋友教給了蒂比什么新本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，并選擇其中一個本領(lǐng)進(jìn)行小練筆寫作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課后，各位老師對這三堂課進(jìn)行了評課。</p> <p class="ql-block"> 吳劍芳老師：今天聆聽了黃蓉老師五年級、周娜老師三年級繪本《蒂比試一試》的同課異構(gòu)課，深刻感受到了她們都抓住了本學(xué)段閱讀目標(biāo)，精心設(shè)計，各有特色！ </p><p class="ql-block"> 黃蓉老師重點(diǎn)在通過分析、結(jié)合“閱讀記錄卡”指導(dǎo)學(xué)生掌握寫好讀后感的步驟和方法。學(xué)生有了方法的指引，讀后感寫起來就水到渠成了。 </p><p class="ql-block"> 周娜老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本故事過程中，抓住蒂比每次學(xué)本領(lǐng)的過程中的連續(xù)三個“這樣……”，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫，再展開想象“補(bǔ)白”練習(xí)說話。在學(xué)生充分地說的基礎(chǔ)上，把讀、寫結(jié)合起來，提高了學(xué)生語言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)了他們的習(xí)作信心。</p><p class="ql-block"> 兩位老師同樣成功地滲透了培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力，為他們很好地詮釋了什么是“勇氣”，相信這個故事對于身體健康的孩子來說有更大的鼓舞作用。</p> <p class="ql-block"> 葉小枚老師：今天聆聽了吳劍芳老師、黃蓉老師、周娜老師的同課異構(gòu) 。三位老師對課堂的把控都十分到位。黃蓉老師這堂課，既讓學(xué)生讀懂了繪本的內(nèi)容，還教會了學(xué)生如何寫讀后感，目的明確，方法一目了然。吳老師能在課前對繪本進(jìn)行深入的分析，在課堂上從繪本內(nèi)容入手，抓住重點(diǎn)，掌握教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生采用看、讀、思、猜四步法讀繪本，讓學(xué)生最終都找到了自己獨(dú)一無二的價值，獲得了一種自我認(rèn)同感。周娜老師的教學(xué)思路設(shè)計符合教學(xué)實際，符合學(xué)生實際;教學(xué)思路的設(shè)計有一定的獨(dú)創(chuàng)性，讓孩子們明白了一個道理。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 鄔臘梅老師：今天聆聽了三位老師對于繪本《蒂比試一試》的同課異構(gòu)課，她們針對高、中、低不同年段的孩子進(jìn)行設(shè)計，各有側(cè)重點(diǎn)，各有特色！</p><p class="ql-block"> 黃蓉老師面對的是五年級學(xué)生，在學(xué)生初步了解繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉故事的主題：勇氣！接著重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會文本蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感。</p><p class="ql-block"> 吳劍芳老師依據(jù)這個繪本故事表達(dá)方式上結(jié)構(gòu)反復(fù)的這個特點(diǎn)，帶領(lǐng)二年級的孩子細(xì)讀蒂比“學(xué)爬樹”“學(xué)滑行”兩部分內(nèi)容，小結(jié)閱讀繪本的方法——看、讀、思、猜，接著讓孩子運(yùn)用方法自主閱讀繪本，鼓勵孩子面對任何挫折都要勇于嘗試！ 真正讓繪本為孩子的情緒管理和性格培養(yǎng)起到引導(dǎo)作用。</p><p class="ql-block"> 周娜老師帶領(lǐng)三年級孩子在讀故事的過程中，挖掘繪本故事中空白，引導(dǎo)孩子仔細(xì)看圖，聯(lián)系生活做動作、說過程，并寫下來，關(guān)注了三年級片段練習(xí)這個習(xí)作目標(biāo)，把讀繪本與學(xué)表達(dá)相結(jié)合，較好地完成了教學(xué)任務(wù)！</p> <p class="ql-block"> 付玉姝老師：今天黃蓉、吳劍芳、周娜三位老師針對自己所教年級的特點(diǎn)，對繪本故事《蒂比試一試》進(jìn)行了同課異構(gòu)。</p><p class="ql-block"> 黃老師針對五年級的學(xué)生在閱讀教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生重在分享和交流，感悟蒂比面對挫折，勇于面對的積極心態(tài)。并指導(dǎo)學(xué)生及時寫出讀后感。</p><p class="ql-block"> 吳劍芳老師重在指導(dǎo)二年級的孩子仔細(xì)觀察圖畫，讀懂文字，想象蒂比學(xué)本領(lǐng)的動作，并用一段通順的話把蒂比學(xué)本領(lǐng)的過程表達(dá)出來。側(cè)重點(diǎn)在于交給閱讀方法、培養(yǎng)豐富的想象力和語言表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"> 周娜老師引領(lǐng)孩子們在閱讀繪本的過程中，針對繪本中設(shè)計的留白，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，揣摩蒂比的情感和學(xué)本領(lǐng)的動作，設(shè)計了學(xué)寫片段的語言訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 這三節(jié)課在閱讀繪本的過程中，引導(dǎo)孩子們看到了蒂比面對挫折的態(tài)度和方法，培養(yǎng)了孩子們積極樂觀的心態(tài)以及自我認(rèn)同感。</p> <p class="ql-block"> 周娜老師：黃蓉老師今天執(zhí)教的繪本閱讀課《蒂比試一試》，針對高年級學(xué)段的特點(diǎn)，以勇氣為主題，以繪本內(nèi)容為抓手，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子如何進(jìn)行讀后感的撰寫。從擬題到謀篇布局，引導(dǎo)學(xué)生采用”引 、議、聯(lián)、結(jié)“等寫作方法，為讀后感的寫作指明了方向。吳劍芳老師以”勇氣“這個話題導(dǎo)入新課，引導(dǎo)孩子用”看、讀、思、猜“的方法學(xué)習(xí)繪本故事內(nèi)容。在習(xí)得方法之后，又讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)繪本故事，抓住蒂比內(nèi)心的想法及做法，讓學(xué)生去思考蒂比在面對同伴的嘲笑，依然鼓起勇氣敢于嘗試，不斷戰(zhàn)勝自 我的過程。板書設(shè)計富有創(chuàng)意，課堂生動有趣。</p> <p class="ql-block"> 付亞麗老師：今天聽取了三位老師《蒂比試一試》這一繪本的同課異構(gòu)，深有感觸。三位老師都能抓住本年段學(xué)生的特點(diǎn)以及本學(xué)段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計。黃蓉老師針對五年級學(xué)生的學(xué)段要求，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感。她引導(dǎo)孩子從“引、議、聯(lián)、結(jié)”四方面來寫讀后感。吳劍芳老師抓住低年級學(xué)生的特點(diǎn)，重在指導(dǎo)學(xué)生讀繪本，引導(dǎo)學(xué)生體會感悟故事里的人物情感。周娜老師結(jié)合三年級學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，在引領(lǐng)孩子對繪本的同時，還進(jìn)行了“小練筆”的指導(dǎo)，讓孩子不但讀懂了繪本故事，而且能表達(dá)出自己的感受。</p> <p class="ql-block"> 黃蓉老師：吳劍芳老師和周娜老師針對本年級學(xué)生的特點(diǎn)，用不同的方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)繪本蒂比試一試，雖然是一本長篇的繪本故事，兩位老師都能把握住繪本的重點(diǎn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們明白要勇敢面對生活，嘗試一切，這樣自己才會擁有更多的本領(lǐng)，讓自己充滿自信。</p> <p class="ql-block"> 付璐老師：今天三位老師根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了教學(xué)展示。黃蓉老師在學(xué)生交流讀書體會后，指導(dǎo)學(xué)生從四個方面寫讀后感，有方法有步驟，環(huán)節(jié)相扣。吳劍芳老師真正把課堂交給了學(xué)生，引導(dǎo)他們說故事、猜故事、說想法，在輕松的課堂氛圍中，學(xué)生有所得有所獲。周娜老師的教學(xué)設(shè)計板塊完整，每個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)都在循序漸進(jìn)的教學(xué)流程中完成，還能結(jié)合三年級學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計了“小練筆”環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生各方面的能力。</p> <p class="ql-block"> 此次教研經(jīng)歷，讓我們深刻地體會到：“同課異構(gòu)”作為一種教學(xué)研討形式，為教師們搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺。在活動中，無論是執(zhí)教者還是聽課者都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 每一次的相聚都是一次學(xué)習(xí)，每一次的學(xué)習(xí)都有一份收獲，每一份的收獲都是一份辛勤的耕耘。讓我們時常相聚，經(jīng)常學(xué)習(xí)，獲得“非?！钡氖斋@！</p>