<p class="ql-block"> 人間四月芳菲盡，春生谷雨美盛開。 為進(jìn)一步優(yōu)化語(yǔ)文課堂的教學(xué)，提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，聚焦學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)教師間的交流和成長(zhǎng)，4月20日下午，蒙城中學(xué)三義路校區(qū)有幸邀請(qǐng)到蒙城縣初中語(yǔ)文名師工作室主持人于永軍老師和骨干成員代婉貞老師，為我校教師送培送教。盡管下午天氣突變，氣溫驟降，春雨淅淅瀝瀝，但依然阻擋不了語(yǔ)文老師們研討交流成長(zhǎng)的腳步，三個(gè)年級(jí)組的語(yǔ)文老師們齊聚錄播室，共同奔赴詩(shī)意與美好的課堂，參與了本次研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次同課異構(gòu)的兩節(jié)語(yǔ)文課，分別由蒙城中學(xué)三義路校區(qū)苗利萍老師和名師工作室的蒙城中學(xué)代婉貞老師，圍繞著名作家梁衡先生的經(jīng)典游記散文《壺口瀑布》展開各自的精彩教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 苗利萍老師執(zhí)教的《壺口瀑布》，圍繞著“壺口”二字設(shè)計(jì)，以“初讀，識(shí)壺口”“品讀，賞壺口”“悟讀，感壺口”“回讀，寫壺口”幾個(gè)環(huán)節(jié)，板塊式推進(jìn)，教學(xué)環(huán)節(jié)層次分明，課堂上關(guān)注學(xué)生與文本，引領(lǐng)學(xué)生品讀精彩句段，感悟壺口瀑布的磅礴力量和百折不撓的氣勢(shì)。特別是最后的拓展環(huán)節(jié)，苗老師結(jié)合當(dāng)今實(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生感悟壺口瀑布中所寄予的中國(guó)精神。課堂最后學(xué)生們自發(fā)站起來的齊讀，傳遞出了昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，亦如勇往直前的壺口瀑布。</p> <p class="ql-block"> 代婉貞老師執(zhí)教的《壺口瀑布》，關(guān)注到了單元目標(biāo)，她引導(dǎo)學(xué)生圍繞游記的特點(diǎn)，先整體感知“探尋游蹤，品析角度美”，體會(huì)本文“定點(diǎn)換景”的寫法；再帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注課文的語(yǔ)言，抓住壺口瀑布的特點(diǎn)，小組合作美讀，享受本文語(yǔ)言的美妙；在美文的浸潤(rùn)下，代教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們感受壺口瀑布的博大寬容，百折不撓的精神品質(zhì)。整節(jié)課，散文的語(yǔ)言和力量之美在代老師的課堂中，在師生的精彩對(duì)話中氤氳開來，久久縈繞在孩子們心頭。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)，兩位授課老師簡(jiǎn)短的闡述了各自對(duì)文本的理解和課堂設(shè)計(jì)思路后，七八九三個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)們匯聚本組老師的思索與討論，代表本組談到兩節(jié)課帶給老師們的收獲與啟迪，思考與碰撞，提升與成長(zhǎng)。大家紛紛表示，此次的語(yǔ)文名師工作室的送教活動(dòng)讓大家豁然開朗，更加明析語(yǔ)文教學(xué)的方向，更好地助力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升！</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后環(huán)節(jié)由工作室主持人于永軍老師做“有效開展語(yǔ)文教學(xué)”的微講座。講座之前于老師首先充分感謝了與會(huì)人員對(duì)語(yǔ)文的熱愛和兩位授課教師的辛勤付出，同時(shí)贊揚(yáng)三義路學(xué)子們彬彬有禮，精神飽滿，大氣靈動(dòng)，素養(yǎng)深厚。</p><p class="ql-block"> 接著，于老師結(jié)合著兩節(jié)課，跟與會(huì)老師們共同探討語(yǔ)文教學(xué)。他指出“教師成長(zhǎng)要自信一點(diǎn)”，教師要自信，語(yǔ)文老師的自信源于語(yǔ)文老師自己要多讀書，讀得多就會(huì)有更深的思考，才會(huì)對(duì)文本有自我深刻的關(guān)照和解讀。他強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文教學(xué)要盡興一點(diǎn)”，盡可能關(guān)注課堂的“含生量”，課堂教學(xué)重要的一點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文思維的成長(zhǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不可急功近利，要慢下來，腳踏實(shí)地去為學(xué)生開辟語(yǔ)文學(xué)習(xí)的場(chǎng)。最后他強(qiáng)調(diào)一堂語(yǔ)文課的教學(xué)設(shè)計(jì)要有一個(gè)整體意識(shí)，不能割裂開來。還要關(guān)注到生本意識(shí)，在課堂上教師要激發(fā)孩子自我疑問的意識(shí)，讓學(xué)生自我生疑，釋疑，培養(yǎng)會(huì)思考的學(xué)生。于老師的講座讓大家醍醐灌頂，有所思考，也明確了下步教學(xué)的方向。</p> <p class="ql-block"> 最后蒙城中學(xué)三義路校區(qū)的教導(dǎo)主任張艷敏主任對(duì)本次活動(dòng)做精彩總結(jié)。她感謝名師工作室的大力支持，本次送培送教為大家呈現(xiàn)了一次學(xué)科的饕餮盛宴，也是一次思維碰撞，一次教學(xué)理念的提升，也真正達(dá)到了“勤研善教，共同成長(zhǎng)”的教研氛圍。這是一次教學(xué)交流有益嘗試，她表示期待初中語(yǔ)文名師工作室多來蒙城中學(xué)三義路校區(qū)送教交流。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 半天的活動(dòng)結(jié)束后，大家意猶未盡。雨已漸停，校園里處處芳草鮮美，落英繽紛，教研碰撞帶來的感動(dòng)依然在大家心頭涌動(dòng)著，滋長(zhǎng)著……有了本次活動(dòng)帶來的觸動(dòng)和信念，我們不再懼怕腳下語(yǔ)文教學(xué)過程的艱難曲折，只要心向美好，勇往直前，總能到達(dá)！</p>