<p class="ql-block"> 本周青年教師匯報課已經(jīng)結(jié)束啦，在這周，青年教師們可謂是精心打磨，認(rèn)真鉆研，通過這節(jié)課，展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)采，一節(jié)節(jié)匯報課如繁花滿園，精彩紛呈。下面就讓我們一起來欣賞我們各位老師的風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block"> 晏子怡老師這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小兔請客”的情境，把故事貫穿于整個課堂，讓原來枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算變得富有趣味，學(xué)生在活動中就能學(xué)到數(shù)學(xué)知識。在課堂學(xué)習(xí)中，通過動手操作，借助學(xué)具擺一擺、撥一撥的方式，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識和能力，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓學(xué)生自己去探討整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的是讓學(xué)生主動參與到知識的建構(gòu)中來，掌握學(xué)習(xí)知識的方法，體會計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。</p> <p class="ql-block"> 一年級數(shù)學(xué) 晏子怡 《小兔請客》</p> <p class="ql-block"> 張琳老師這堂課通過抓住人物特征，典型事例，生活片段從而概括老王和作者分別具有怎樣的精神品質(zhì)，整個教學(xué)中能夠由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，在讀中品味，從而去品味“我”和老王的善良，領(lǐng)悟“愧怍”的深刻情感。</p> <p class="ql-block"> 初一語文 張琳 《老王》</p> <p class="ql-block"> 徐盛老師這節(jié)試卷講評課在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用錢學(xué)森先生的試卷進(jìn)行了展示，讓同學(xué)們?nèi)ジ惺芸茖W(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，從而使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)過程的實(shí)施階段，采用“自主、合作、探究”方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的新課程理念。對學(xué)生自查自糾中難以解決的問題，小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過討論、爭辯掌握重點(diǎn)、理解難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)，提高了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。對學(xué)生容易出錯的等高線試題，進(jìn)行“重錘敲擊”，總結(jié)考法規(guī)律，提升答題效果。最后，通過錢學(xué)森先生的事跡升華情感，進(jìn)一步樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 初二地理 徐盛 《?？荚嚲碇v評課》</p> <p class="ql-block"> 龔亞楠老師這節(jié)課采用多種手段輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在輕松、愉悅、活潑的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，大大調(diào)動了學(xué)生的興趣，“設(shè)景入境，對話生成”在教學(xué)過程中，積極調(diào)動學(xué)生的參與，注重教師與學(xué)生的交往、互動，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，從而使師生達(dá)到共識、共享，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長和共同發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 二年級 語文 龔亞楠《揠苗助長》</p> <p class="ql-block"> 王琰清老師的這節(jié)課共有情境構(gòu)建---自主探究----交流提高---應(yīng)用達(dá)標(biāo)---反思升華等五個過程，每個過程都以學(xué)生為中心，做到全體參與，使學(xué)生有問題意識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。教學(xué)中將重點(diǎn)放在分析變量之間關(guān)系的過程，加深對圖象表示的理解，進(jìn)一步發(fā)展從圖象中獲得信息的能力及有條理地進(jìn)行語言表達(dá)的能力，而且能讓學(xué)生通過社會調(diào)查親自去感受變量關(guān)系圖象在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的實(shí)際價值。</p> <p class="ql-block"> 初一數(shù)學(xué) 王琰清 《認(rèn)識三角形》</p> <p class="ql-block"> 李二浩老師的這節(jié)試卷講評課充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自我診斷，相互交流，自我修改，從而調(diào)動學(xué)生的思維及積極性和敏捷性。在課堂開始之前對學(xué)生及班級成績情況統(tǒng)計(jì)與分析，進(jìn)一步去了解學(xué)生知識和能力的缺陷及在學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助學(xué)生提高自主探究學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 初二地理 李二浩 《?？荚嚲碇v評》</p> <p class="ql-block"> 劉迂羽老師的這節(jié)課用“大嘴王爭霸賽”的游戲方式展示各種嘴巴比較大的動物，引起學(xué)生興趣。接下來引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并回憶學(xué)過的內(nèi)容《假如我是巨人》，找到畫出大嘴怪的方法-夸張和對比，使學(xué)生能夠通過引導(dǎo)，準(zhǔn)確的找到答案。接下來，讓學(xué)生指出怪物的各個部位來自什么動物，讓他們學(xué)習(xí)用組合的方法畫大嘴怪，最后，讓學(xué)生欣賞熟悉的影視大嘴怪形象以及學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。</p> <p class="ql-block"> 美術(shù) 劉迂羽 《大嘴怪》</p> <p class="ql-block"> 史欣老師的這節(jié)課重視以讀促悟，讓學(xué)生通過多種形式朗讀去感受小動物們喜歡荷葉的快樂心情。又以戴頭飾的表演朗讀來吸引學(xué)生，讓學(xué)生有感情地朗讀表演。在拓展中讓學(xué)生展開想象，學(xué)著課文的樣子說蝌蚪、小鳥、蝴蝶會把荷葉當(dāng)作什么？幫助學(xué)生練習(xí)說話。</p> <p class="ql-block"> 一年級語文 史欣《荷葉圓圓》</p> <p class="ql-block"> 史怡嬌老師這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，借助圖片和視頻，銜接上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:"what is she doing?"并過度到本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“How is the weather?/ What's the weather like?"。在教學(xué)過程中，借助圖片、地圖、卡片等相關(guān)教具展示教學(xué)內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生開展對話，積極就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行pair work和group work，運(yùn)用句型討論從國內(nèi)到國外，不同城市的天氣并進(jìn)行簡單的天氣報道。教學(xué)實(shí)施過程中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，實(shí)現(xiàn)了“自主、合作、探究”的教學(xué)方式。</p> <p class="ql-block"> 初一英語 史怡嬌《It's raining》</p> <p class="ql-block"> 劉清華老師的這節(jié)課把計(jì)算教學(xué)與解決簡單的實(shí)際問題結(jié)合起來，<span style="font-size: 18px;">通過情境提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)</span>學(xué)生解決實(shí)際問題的意識和能力。通過“小兔請客”的童話故事，分別創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出兩個要研究的問題：①一共有多少個果子？②還剩下多少個果子？讓學(xué)生用小棒代替果子， 在計(jì)數(shù)器上演示過程，幫助學(xué)生建立加減法的表象，再讓學(xué)生嘗試解答，全班同學(xué)進(jìn)行交流。通過交流，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各部分名稱。</p> <p class="ql-block"> 一年級數(shù)學(xué) 劉清華 小兔請客</p> <p class="ql-block"> 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。相信在我校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的辛勤工作下，在全體教師的共同努力下，青年教師定能凝心聚力，努力開拓，不斷進(jìn)步，在美麗的咸陽天王學(xué)校譜寫自己教學(xué)的新篇章！</p><p class="ql-block"> 最后，讓我們一起期待下一周青年教師的風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block">編輯：雷雪萍</p><p class="ql-block">審核：張娟情</p>