<p class="ql-block">工作目的：</p><p class="ql-block">1.培養(yǎng)兒童高度的專注力。</p><p class="ql-block">2.精準兒童穿的能力。</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)兒童的審美能力。</p><p class="ql-block">間接目的：</p><p class="ql-block">1.培養(yǎng)兒童高度的專注力。</p><p class="ql-block">2.培養(yǎng)兒童手眼協(xié)調(diào)能力及對應(yīng)的觀察力。</p><p class="ql-block">教具構(gòu)成：</p><p class="ql-block">托盤一個，裝珠子的和繩子的小碟各一個，各種顏色的珠子一盒，穿珠子的繩子若干。</p> <p class="ql-block">走線是蒙氏中一個極為重要的課程，亦是必不可少的課程。走線除了線上靜走的基本練習(xí)，訓(xùn)練其平衡感以及協(xié)調(diào)肢體動作，走線也能與教具相結(jié)合，也可以與音樂、舞蹈、文化結(jié)合</p> <p class="ql-block">黃浩程操作情況：通過老師的操作，能獨立、專心的完成工作。</p> <p class="ql-block">胡杰羿的操作情況：能準確的將穿過珠子的繩子向一端拉，工作非常認真。</p> <p class="ql-block">廖佳芯的操作情況：通過老師的操作，能獨立、專心的完成工作。</p> <p class="ql-block">劉亞溪的操作情況：能準確的將穿過珠子的繩子向一端拉，工作非常認真。</p> <p class="ql-block">簡寧馨的操作情況：通過老師的操作，能獨立、專心的完成工作。</p> <p class="ql-block">饒璟珩的操作情況：能準確的將穿過珠子的繩子向一端拉，工作非常認真。</p> <p class="ql-block">黃語靈的操作情況：通過老師的操作，能獨立、專心的完成工作。</p> <p class="ql-block">黃博嘉的操作情況：能準確的將穿過珠子的繩子向一端拉，工作非常認真。</p> <p class="ql-block">傅晗諾的操作情況：通過老師的操作，能獨立、專心的完成工作。</p> <p class="ql-block">晏宸兮的操作情況：通過老師的操作，能獨立、專心的完成工作。</p> <p class="ql-block">黃悅涵的操作情況：能準確的將穿過珠子的繩子向一端拉，工作非常認真。</p> <p class="ql-block">劉樹菲的操作情況：通過老師的操作，能獨立、專心的完成工作。</p> <p class="ql-block">聶星辰的操作情況：能準確的將穿過珠子的繩子向一端拉，工作非常認真。</p> <p class="ql-block">沈駿文的操作情況：通過老師的操作，能獨立、專心的完成工作。</p> <p class="ql-block">李彥澤的操作情況：能準確的將穿過珠子的繩子向一端拉，工作非常認真。</p> <p class="ql-block">游傾心的操作情況：通過老師的操作，能獨立、專心的完成工作。</p> <p class="ql-block">姜奕佐的操作情況：能準確的將穿過珠子的繩子向一端拉，工作非常認真。</p> <p class="ql-block">姜奕佑的操作情況：通過老師的操作，能獨立、專心的完成工作。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">現(xiàn)在是自主工作時間，幼兒自由選擇工作進行工作。自由是蒙臺梭利教育方法的基本原理。蒙臺梭利稱她的教育方法是“以自由為基礎(chǔ)的教育法”,又被稱為“自由研究的教育?！币虼耍盐铡白杂伞钡膬?nèi)涵，是了解蒙式教育法本質(zhì)的前提。</p>