<p> 小雨蒙蒙，我們?cè)缭绲膩?lái)到商店鎮(zhèn)第二小學(xué)，參加“小組互學(xué)”班會(huì)課觀摩研討會(huì)。</p> <p> 音樂(lè)導(dǎo)入，學(xué)生展示，我們迅速進(jìn)入課堂。</p> <p> 視頻觀看，自主總結(jié)，小組是如何進(jìn)行展學(xué)的？</p> <p> 小組合作流程討論與總結(jié)，對(duì)小組合作流程的環(huán)節(jié)有所思，有所悟，有所學(xué)。參與比觀看更深刻。</p> <p> 拍手歌的展示，小組展學(xué)直觀生動(dòng)，易于掌握。</p> <p> 小試牛刀，實(shí)際操練。</p><p><br></p> <p> 將小組合作流程真正付諸小學(xué)展學(xué)中。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 我們參與 我們貢獻(xiàn) 我們主動(dòng) </span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 我們互助 我們共進(jìn)步</span></p> <p> 思維碰撞。各位老師真正提出自己的疑惑、建議及努力的方向，這樣的交流更有意義。</p> <p> 縣教體局基教科副科長(zhǎng)齊希武對(duì)本節(jié)課做出點(diǎn)評(píng)。由此課定位分析出發(fā)，指出最重要、最核心的因素：怎樣培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)？深度自學(xué)、深度互學(xué)。“深度就深度在思維上”思維互學(xué)最關(guān)鍵！</p> <p> 一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，</p><p> 有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。</p><p> 心若沒(méi)有棲息的地方，</p><p> 到哪里都是在流浪。</p><p> “學(xué)本教學(xué)”是起點(diǎn)，亦是我們的落腳點(diǎn)，我們心向所至，繼續(xù)前行在“學(xué)本”的路上！</p><p><br></p><p> </p>