<p class="ql-block"> 習(xí)作教學(xué)一直是語(yǔ)文課堂教學(xué)中的一塊“硬骨頭”。為了攻破這一難題，2021年4月13日-15日，新城區(qū)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組進(jìn)行了意義非凡的習(xí)作教研活動(dòng)課。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是馬老師指教的《我的動(dòng)物朋友》，整堂課馬老師做到了:</p><p class="ql-block">1.及時(shí)捕捉學(xué)生語(yǔ)言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，馬老師及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語(yǔ)言印象，為接下來(lái)的動(dòng)筆作好鋪墊。</p><p class="ql-block">2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。</p><p class="ql-block">學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂，動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。馬老師在傾聽(tīng)的過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其事”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。</p><p class="ql-block">3.在反復(fù)對(duì)話(huà)中喚醒學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，對(duì)情感的知覺(jué)。這節(jié)課中，馬老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有感覺(jué)，對(duì)朋友間的情誼有知覺(jué)。</p><p class="ql-block">4.在交流與評(píng)改中，馬老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫(xiě)，通過(guò)二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語(yǔ)言的增量，習(xí)作水平的提升。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是王老師執(zhí)教的《我的奇思妙想》，有以下幾個(gè)亮點(diǎn):</p><p class="ql-block">1.變重形式輕內(nèi)容為堅(jiān)持從內(nèi)容入手。</p><p class="ql-block">傳統(tǒng)的作文教學(xué)往往偏重寫(xiě)作形式,忽視寫(xiě)作內(nèi)容的啟發(fā),導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容貧乏。為改變這種狀況,王老師老師在導(dǎo)入時(shí)播放機(jī)器貓的視頻，將學(xué)生帶入作文主題"我的奇思妙想"。另外，老師又</p><p class="ql-block">列舉了接近學(xué)生生活的鋼筆、書(shū)包作為例子。學(xué)生的想象力得以發(fā)揮,學(xué)生的思路得到了開(kāi)拓。為學(xué)生后來(lái)給自己的奇思妙想擬定一個(gè)新穎的題目和寫(xiě)出具體的內(nèi)容做了一個(gè)很好的鋪墊。</p><p class="ql-block">2.變老師指導(dǎo)作文為學(xué)生自能作文。</p><p class="ql-block">在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,學(xué)生處于被動(dòng)的地位:師講,生聽(tīng);師出題,生寫(xiě):師修改,生看.......為了解決這一弊端,整堂課上,王老師盡量讓學(xué)生處于主動(dòng)地位,教師盡量少說(shuō),讓學(xué)生大量說(shuō)。學(xué)生講得好的地方,不管是一句話(huà),一段話(huà),哪怕是一個(gè)詞,教師也及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的想象能力和表達(dá)能力。</p><p class="ql-block">3.先說(shuō)后寫(xiě),從口頭作文到書(shū)面作文。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是薛老師執(zhí)教的《我的動(dòng)物朋友》，課堂上薛老師能做到:</p><p class="ql-block">1.回顧舊知讓學(xué)生掌握介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。</p><p class="ql-block">2.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友，通過(guò)外形、神情、動(dòng)作等描寫(xiě)將動(dòng)物刻畫(huà)得豐富、準(zhǔn)確、傳神。</p><p class="ql-block">3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫(xiě)過(guò)程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛(ài)的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> “吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！北敬握Z(yǔ)文教研活動(dòng)，授課老師的智慧得到了彰顯，聽(tīng)課老師的想法得到了交流。相信四年級(jí)組語(yǔ)文老師將在不斷地探索中繼續(xù)砥礪前行！</p>