<p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時(shí)間:2021年4月20日</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點(diǎn):幼兒園中院</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察對(duì)象:萱萱、若曦、秉玉等</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師:陳艷鳳</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察目的:幼兒運(yùn)用體育器材開(kāi)展自主游戲的情況如何？</p><p class="ql-block"><br></p> 觀察背景 <p class="ql-block"> 這段時(shí)間，我們班的小朋友在小棒區(qū)玩的是墊子與小棒等物品，有的小朋友可以用小棒拼漢字、漂亮的圖案，有的用墊子拼插簡(jiǎn)單的小房子，還有的把墊子鋪在地上當(dāng)做地毯。</p> <p class="ql-block"> 又到自主游戲的時(shí)間啦，瑄瑄、若溪、秉玉搬來(lái)了墊子，“老師，我們要搭個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。”只見(jiàn)她們先把幾塊墊子拼在一起鋪在地上，然后又把墊子豎起來(lái)拼插在周?chē)?。可是墊子易倒，于是萱萱大聲說(shuō):“快拿東西來(lái)把它支住?！苯又絷?、秉玉趕快去玩具櫥上拿來(lái)筐子、大象、玩具箱等，放在周?chē)鷫|子的后面，墊子支住了，雖然墊子有點(diǎn)后仰的樣子。</p> <p class="ql-block"> 這時(shí)，萱萱說(shuō):“我們來(lái)投球玩吧。”于是她們紛紛開(kāi)始拿球往筐里投，投著投著，秉玉說(shuō):“我們拿圈圈來(lái)玩套圈的游戲吧。”于是他們便拿來(lái)大象、圈圈，玩起了套圈兒的游戲。</p> <p class="ql-block"> 這時(shí)瑞恩也參與進(jìn)來(lái)，她們手拿套圈兒，你一個(gè)我一個(gè)套了起來(lái)，當(dāng)套上時(shí)還發(fā)出尖叫聲:“我套中啦?！彼齻兡樕下冻隽藸N爛的笑容。“老師看我們搭的游樂(lè)場(chǎng)真好玩兒?！陛孑嬉贿呎f(shuō)一邊又玩兒了起來(lái)。</p> 行為分析 <p class="ql-block"> 大班幼兒已經(jīng)擁有關(guān)于游樂(lè)場(chǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)。游戲一開(kāi)始，幼兒就有了目標(biāo)—搭建游樂(lè)場(chǎng)。在搭建游樂(lè)場(chǎng)時(shí)，她們遇到了墊子易倒的現(xiàn)象。于是她們分工合作，用各種物品支住，解決了問(wèn)題，在游戲的過(guò)程中，幼兒的投擲能力，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉?！吨改稀分兄赋?，大班社會(huì)培養(yǎng)目標(biāo)“幼兒能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意，想辦法。”在游戲中看到有的幼兒具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，幼兒能真正享受到游戲的快樂(lè)。</p> 行為支持 <p class="ql-block">1.引導(dǎo)幼兒討論游樂(lè)場(chǎng)會(huì)有什么？他們都在干什么？從而引發(fā)幼兒游戲的深入開(kāi)展。</p><p class="ql-block">2.引導(dǎo)幼兒可以與多人合作搭建，或利用其他輔助材料來(lái)豐富游樂(lè)場(chǎng)的游戲內(nèi)容。</p>