<p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color: rgb(176, 79, 187);">最美人間四月天，清新而又溫暖，散發(fā)馨香無限，處處風(fēng)景都是一首動(dòng)人的詩篇，播種著希望，燃燒了激情，點(diǎn)亮了夢想。四月是一切美好的真正開始，是所有希冀的真正開端。4月21日，遼寧省小學(xué)科學(xué)核心團(tuán)隊(duì)送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)在朝陽市雙塔區(qū)光明小學(xué)舉行，我校榮志春、許日庚、楊靜三位老師有幸參加了這次活動(dòng)。</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color: rgb(176, 79, 187);">本次活動(dòng)由三位省小科教研團(tuán)隊(duì)的成員分別展示了三節(jié)精彩紛呈的課堂。教師們課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂上以生為本，教學(xué)過程自然流暢，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，從不同角度展示了科學(xué)課堂的魅力，給聽課的老師們留了了很深的印象。</i></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color: rgb(176, 79, 187);">由雙塔區(qū)西街小學(xué)教導(dǎo)主任，科學(xué)教師譚冠一老師執(zhí)教的三年級(jí)科學(xué)《金屬》，通過出示獎(jiǎng)牌，詢問它是什么材質(zhì)從而引出金屬，積極創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂。譚老師通過小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到金屬具有的性質(zhì)（導(dǎo)熱性，亮，延展性），培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的樂趣，從而培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行智慧的碰撞，從而達(dá)到小組共識(shí)。</i></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color: rgb(176, 79, 187);"> 來自沈陽市沈河區(qū)育鵬小學(xué)的遲明宇老師執(zhí)教的五年級(jí)科學(xué)《認(rèn)識(shí)常見的巖石》，遲老師通過拋出要選擇一塊什么樣的巖石來雕刻校名這一問題，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓大腦充分思考能雕刻校名的巖石應(yīng)具備怎樣的條件，從而展開接下來的教學(xué)活動(dòng)。課堂上小組在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)老師要求學(xué)生每人選擇一塊巖石進(jìn)行觀察，按看—摸—聽—聞—實(shí)驗(yàn)的順序觀察巖石標(biāo)本，而且在實(shí)驗(yàn)過程中一定要注意安全，觀察完成后填寫自己的巖石觀察卡。課堂上遲老師帶領(lǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手操作，注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，積極思考，大膽猜測并表達(dá)自己的觀點(diǎn)的科學(xué)品質(zhì)。</i></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color: rgb(176, 79, 187);">由大連市金普新區(qū)治平小學(xué)馬長森老師執(zhí)教的六年級(jí)《化石告訴我們什么》，馬老師通過播放一段視頻，詢問同學(xué)們?cè)谝曨l中都發(fā)現(xiàn)了什么從而啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過ppt展示恐龍的圖片從而引出化石，讓同學(xué)們猜測化石是怎樣形成的（死亡—掩埋—礦物化—巖石）。接下來通過小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察化石從而認(rèn)識(shí)到其實(shí)化石是“會(huì)說話”的石頭，化石告訴我們（生物的樣子，生活環(huán)境，生活習(xí)性以及生物的進(jìn)化）馬老師的課堂思路清晰，設(shè)計(jì)合理，問題有梯度，層層推進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)心情愉快，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂有生成，課堂呈生態(tài)。</i></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color: rgb(176, 79, 187);">“教而不研則淺，研而不教則空?！笔痉墩n結(jié)束后，三位老師針對(duì)自己的授課情況做了教學(xué)反思，認(rèn)識(shí)到了自己授課中的不足以及在今后授課中應(yīng)注意的地方以及努力的方向。這三位優(yōu)秀的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們的身上都是閃光點(diǎn)。兩位專家分別對(duì)此次參加示范課教師的能力給予充分的肯定，同時(shí)也指出了其中的不足。</i></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color: rgb(176, 79, 187);">接下來是專家講座。</i></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color: rgb(176, 79, 187);">首先是錦州市教師進(jìn)修學(xué)院的杜老師就基于科學(xué)素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)展開敘述，他認(rèn)為應(yīng)從以下三方面進(jìn)行:1、明確理念，了解科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵；2、找準(zhǔn)抓手，轉(zhuǎn)化實(shí)際教學(xué)行為；3、追求高質(zhì)，關(guān)注跨學(xué)科整合。注重立德樹人新課標(biāo)，要明確核心素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)系，以“大概念統(tǒng)領(lǐng)，科學(xué)探究，工程設(shè)計(jì)”為抓手，以“目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)”為抓手。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)能力。</i></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color: rgb(176, 79, 187);">其次是遼寧教育學(xué)院的劉主任就立足科學(xué)素養(yǎng)，堅(jiān)持五育融合——小學(xué)科學(xué)學(xué)科育人的思考和路徑展開敘述，劉主任強(qiáng)調(diào)對(duì)于教師來說，要有“五育融合”的教學(xué)新基本功，既要善于在自己的學(xué)科領(lǐng)域充分發(fā)揮每一堂課、每一個(gè)教育活動(dòng)的“五育效應(yīng)”，也要善于融合利用各育的育人資源，實(shí)現(xiàn)基于融合、為了融合和在融合之中的新型教學(xué)方式。他指出五育融合要輕評(píng)價(jià)，少利害，重鼓勵(lì) ，側(cè)對(duì)話，悅成長；要注重化知識(shí)為方法，化理論為德性，化實(shí)踐為奇妙。</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color: rgb(176, 79, 187);">本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)將先進(jìn)的教育、教學(xué)理念帶到了每一位參會(huì)的老師心中。它充分地發(fā)揮了優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范作用，促進(jìn)了教師們之間的交流活動(dòng)，提升了教師的業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的改革發(fā)展。</i></p><p class="ql-block"><br></p>