教有所獲研有所得 ——記龍華區(qū)第2教研共同體“2+2”數(shù)學教研活動

寶文學校

4月20日下午，龍華區(qū)小學數(shù)學第二共同體“2+2”教研活動在龍華外國語學校舉行，本次活動的主題是：基于核心素養(yǎng)的“源生態(tài)課堂”四環(huán)教學模式學習與實踐。深圳市龍華外國語學校虞忠華特級教師、石桂花特級教師，振能學校周小娟老師，教科院附小劉鵬主任以及第二教研共同體內(nèi)數(shù)學教師全程參與了此次活動。 　　下午2:30，活動正式開始。首先，龍華外國語學校的裴莉老師和寶文學校的程芳老師分別帶來了兩節(jié)研討課。 　　程芳老師讓學生學習了確定位置的有關內(nèi)容。學會了用北（或南）偏東（或西）多少度來描述物體的準確的方向，用方向和距離確定物體的準確的位置，使學生進一步理解了方向和距離是確定物體位置的兩個重要條件。 　　裴莉老師課前交流中個性的“自我介紹”既調(diào)動了學生的好奇心，同時又是為揭示課題做自然而然有效的鋪墊，課上讓學生總結出數(shù)量關系，把數(shù)量關系從用文字描述上升到用字母表示，通過交流匯報探究成果。觀察比較、討論交流，進行思維的碰撞，充分體驗解決問題的過程。  　　為了完成本次“2+2”教研活動，研討團隊進行歷時一個月的集體研討，我校教學處蔣主任參與集體研討，對程老師課堂教學進行具體指導，龍華區(qū)中心教研組成員全程參與，跟蹤指導，研討組成員積極參與，共同探究，分享成果。 課后，虞忠華特級教師、周小娟老師、劉鵬主任對兩位授課老師分別進行點評，并提出了寶貴的建議，與會老師們聽得非常投入，收獲滿滿。 　　最后，龍華外國語學校虞忠華特級教師圍繞本次活動主題，結合具體的教學案例進行了深入淺出的剖析，基于核心素養(yǎng)的“CESU”教學模式學習與實踐，學生的好奇、教師要放手讓學生自己摸索探究、再到學生的分享環(huán)節(jié)、最后師生達成意見統(tǒng)一。教師和學生的語言做到科學性、簡潔性和通用性。告訴老師們要從生活的角度思考數(shù)學教學，轉變教育觀念，把數(shù)學學習與學生的實際生活密切聯(lián)系起來，充分調(diào)動學生積極、主動地參與到學習當中。虞老師精彩的講座分享給在場的老師們帶來了很大的啟發(fā)。 　　“學而不思則罔”，老師們課后整理筆記、梳理心得，內(nèi)化所學，更新教育觀念，博聞強識。 　　“教而不研則淺，研而不教則空?！苯萄泄餐w是一個交流展示的大舞臺，也是青年老師不斷學習進步的平臺。教研活動能夠充分發(fā)揮教師的主體作用，使教研成為專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也加強了第二教研共同體的校際交流、合作和共享，促進教師專業(yè)化成長。