星星的美篇

星星

2020年4月21日下午,旗教體局教研室田老師帶領(lǐng)一行五人(蒙二中包玉榮，扎魯特五中張依嵐，蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)哈申，魯北中心校李秀軍)來(lái)我校進(jìn)就思政課進(jìn)行聽(tīng)課，學(xué)習(xí)，探討，交流。 此次做課的是我校青年思政課教師馬育苗老師。馬育苗，畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)，研究生學(xué)歷，一直致力于研究思政課的教法，尤其是思政課的議題式教學(xué)，來(lái)我校后，師從經(jīng)驗(yàn)豐富的王樹(shù)文老師，虛心好學(xué)，潛心研究，現(xiàn)在，已經(jīng)成為我校思政課教師的中流砥柱。 　　馬育苗老師今天所講的主題是“做負(fù)責(zé)的人--談戰(zhàn)役里青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”，馬育苗老師開(kāi)篇以兩幅圖片，展示給學(xué)生，一樣的戰(zhàn)場(chǎng)，兩張相似的照片，三代人的接力，引出在社會(huì)的舞臺(tái)，每個(gè)人都扮演著不同的角色，隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷的變換自己的角色，調(diào)解角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。作為子女孝敬父母，作為學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，作為朋友忠誠(chéng)互助互諒，對(duì)于陌生人，扶危濟(jì)困，作為普通公民，從公民層面遵紀(jì)守法，關(guān)心國(guó)家大事，積極參與政治生活，作為社會(huì)成員保護(hù)環(huán)境，維護(hù)正義，熱愛(ài)和平，只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人才有資格有信心，有能力承擔(dān)起對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任，如果不能自覺(jué)的承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。 她用這種議題式教法，以真實(shí)生活情境中具有開(kāi)放性、指向性、思辨性、綜合性、系列性的探究話題為抓手，以結(jié)構(gòu)化的學(xué)科知識(shí)為支撐和主線，以提高學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)為核心，通過(guò)對(duì)疫情里的感人的真人真事，或?qū)W生已經(jīng)熟知的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生自己討論，暢所欲言。 王校長(zhǎng)，張主任，以及所有思政課教師和學(xué)校的年輕教師，都積極踴躍的來(lái)聽(tīng)課，觀摩，學(xué)習(xí)。 通過(guò)對(duì)議題的討論，幫助學(xué)生生成、理解學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)科素養(yǎng)，就“曾經(jīng)是你，今天是我”，滲透學(xué)生要勇于承擔(dān)責(zé)任，我承擔(dān)，我無(wú)悔，通過(guò)回想疫情期間停課不停學(xué)期間，我們自己的種種表現(xiàn)，總結(jié)，什么是勇于擔(dān)當(dāng)，作為小我，應(yīng)該怎樣。讓學(xué)生自己總結(jié)出要心有大愛(ài)，行有大德，肩有大任。 用合理合法的方法及時(shí)糾正自己的過(guò)失，約定守時(shí)，終身信守誠(chéng)實(shí)，自尊，自信，自立自強(qiáng)。面對(duì)可選擇的責(zé)任，我們應(yīng)該怎么做？對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，作出合理的選擇，一旦作出選擇就要義無(wú)反顧的擔(dān)責(zé)，社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)是奉獻(xiàn)的精神責(zé)任與角色的關(guān)系，在社會(huì)的舞臺(tái)我們每個(gè)人都扮演著不同的角色，隨著所處社會(huì)環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷的變換自己的角色，調(diào)解角色行為承擔(dān)不同的責(zé)任。我們應(yīng)該用勇氣和信念，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，作出合理的選擇。  精彩干練的語(yǔ)言，鏗鏘有力，小人物也能爆發(fā)出大能量，告訴同學(xué)們，只要是你自己肩負(fù)的責(zé)任，便別無(wú)選擇，義無(wú)反顧的承擔(dān)下去，這就是思政課的核心價(jià)值，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。  在評(píng)課的過(guò)程當(dāng)中，大家各抒己見(jiàn)，也得到了教研室田老師的寶貴意見(jiàn)和對(duì)年輕人殷切希望，作為落實(shí)思政課課程的改革與進(jìn)展的有效載體，議題式教學(xué)最終一定是回歸到學(xué)科目標(biāo)和課本指南，重在學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和學(xué)生的終身發(fā)展。馬育苗的這一課，雖然也是在學(xué)習(xí)探索議題式教學(xué)的路上，但是大家一致覺(jué)得很成功，有一定的內(nèi)功和學(xué)科經(jīng)驗(yàn)。在這一課，教會(huì)學(xué)生自學(xué)的能力，用自己的頭腦親自獲得知識(shí)，還要發(fā)揮創(chuàng)造才能，這是時(shí)代和未來(lái)的要求，發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)多樣性和個(gè)性有利于學(xué)科創(chuàng)新與發(fā)展。 最后，大家一并指出，思想政治是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。我們要深刻把握思政課的重要意義，確保落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，思政課是德育工作的主渠道，提高學(xué)生思想覺(jué)悟，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，是思想政治課教學(xué)的核心內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。為學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎(chǔ)。思政課并不是單純講授一門(mén)知識(shí)，也不是教授一項(xiàng)技能，而是潛移默化培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。澆花澆根、育人育心，觸動(dòng)心靈的教育才是最成功的教育。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一個(gè)人思想的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是在一點(diǎn)一滴的澆灌、日積月累的影響中產(chǎn)生。思想政治課做的正是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的工作。思政課就像指路的明燈，精神的燈塔，肩負(fù)著新時(shí)代立德樹(shù)人、培根鑄魂的重要作用。只有把政治理想信念融入靈魂深處，真正融入血脈，植入靈魂，成為精神上的主心骨，理論上的定盤(pán)星，行動(dòng)上的指南針，堅(jiān)定政治信仰，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，我們?cè)斓乃颊n一定會(huì)再有新突破，再上新臺(tái)階。