成員互助促成長，聽課共分享 ——記呂海霞名師工作室成員聽課活動

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課堂是教師的職業(yè)場所，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。為了促進教師的成長與發(fā)展，呂海霞小學(xué)數(shù)學(xué)工作室在呂海霞老師的帶領(lǐng)下開展了本學(xué)期每周一次的聽評課活動，本次活動我們主張:“探尋數(shù)學(xué)知識本質(zhì)，促進深度學(xué)習(xí)”希望老師在交流研討中，互相幫助，共同學(xué)習(xí)。 　　呂老師能從新課程標(biāo)準的基本理念出發(fā)，圍繞知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)設(shè)計教學(xué)。教學(xué)中利用學(xué)生原有的知識經(jīng)驗即數(shù)方格的方法遷移到長方形面積的推導(dǎo)，讓學(xué)生通過動手擺小正方形，用尺量長與寬的長度等等，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和探究性。 　　上午第一節(jié)課，名師工作室的幾位老師和徐秀玲校長一起走進了三年級一班呂海霞老師的課堂，她為我們帶來了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課《長方體和正方體的面積》。 　　整節(jié)課呂老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計有層次。 這是一節(jié)平面圖形和計算相結(jié)合的課，既有結(jié)論的推導(dǎo)，也有結(jié)論的應(yīng)用。呂老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)思路，呂老師注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作，主動探究的訓(xùn)練，每個操作環(huán)節(jié)都提出了具體的要求，通過學(xué)生動手操作，合作探究等活動來加深對長方形，正方形面積計算的理解，突出重點難點的內(nèi)容，整個教學(xué)詳略得當(dāng)，重，難點把握準確。 特別是在長方形、正方形面積計算的推導(dǎo)過程中，讓學(xué)生在主動參與教學(xué)活動的過程中去理解數(shù)學(xué)知識，獲取學(xué)習(xí)方法。老師課堂中始終圍繞著發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力的新課程理念，取得了十分明顯的教學(xué)效果。整節(jié)課從動手探究→方法歸納→方法的應(yīng)用上環(huán)環(huán)相扣，通過自己動手移一移，擺一擺，算一算的方法來探討長方形的面積計算。這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深了對公式的理解。 　　隨著小組合作，自主探究環(huán)節(jié)的展開，呂老師將本節(jié)課推向了高潮，她根據(jù)學(xué)生的認知特點和教學(xué)要求，在教學(xué)中特別注重分組活動，分工合作的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過學(xué)生動手操作，同伴互助的教學(xué)模式，發(fā)揮群體的積極功能，使不同學(xué)力的學(xué)生都能自主地，自發(fā)地參加學(xué)習(xí)和交流，提高個體學(xué)習(xí)的動力和能力，并達成團體目標(biāo)。學(xué)生都主動投入，學(xué)生的全面互動，在探究，發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生通過自己動手和動腦，獲得了感性認識。在小結(jié)過程中教師的主導(dǎo)作用有著突出而到位的表現(xiàn)，她就如何區(qū)分圖形的面積和周長進行了細致入微的講解，說得明確而簡要，我們可以明確地體會到，這對學(xué)生的實際操作，對整節(jié)課深入研究和圖形的展開起到了重要的作用。 課堂上呂老師通過對學(xué)生所展示出來的強項智能的肯定，進一步激發(fā)和引導(dǎo)，可以帶動和喚醒其他智能相應(yīng)的發(fā)展，從而，有效的開發(fā)每個學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自我的認識水平。給學(xué)生一個寬松的氛圍，給一個合理的，恰當(dāng) 的，鼓勵的評價。老師很好的注意到了這一點。整堂課，老師始終面帶燦爛的微笑，對于學(xué)生漂亮的發(fā)言，總是，給予學(xué)生掌聲和贊揚聲，讓學(xué)生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學(xué)生，呂老師總是耐心的加以啟示，引導(dǎo)，點撥。讓學(xué)生感受到回答不出或是回答錯了也不要緊，讓學(xué)生處處，時時感受到老師的溫暖，班級大家庭的融洽，和諧。這也是我們教師努力改進的地方。 　　通過此次工作室成員相互聽課的活動，大家互相學(xué)習(xí)，互提建議。不僅有方法的收獲，更有理念的更新。今后我們工作室將繼續(xù)立足課堂，持續(xù)此類活動。借助團隊力量，乘風(fēng)破浪，切實幫助成員之間相互成長。 　　真實地參與就是幸福地成長，智慧地碰撞涌動生命的激情。相信我們數(shù)學(xué)工作室的老師將不負芳華，幸福成長！