<p class="ql-block"> 正是四月春好處，更是且思且行時(shí)。為了進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)深度學(xué)習(xí)下精讀課小組合作學(xué)習(xí)，提高工作坊老師學(xué)習(xí)意識(shí)的高度、拓寬發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的廣度、突出解決問(wèn)題的準(zhǔn)度、保持相對(duì)水平的深度，2021年4月21日下午在紅山郡小學(xué)舉行本次的小課題研究階段交流會(huì)。邊作芹老師及工作坊成員，還有赤峰學(xué)院研究生們參與本次活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次的教研活動(dòng)主題是深度學(xué)習(xí)下精讀課小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究。</p> 課例展示共研磨 <p class="ql-block"> 活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)先由紅山郡小學(xué)靳蕊嘉老師帶領(lǐng)她的班級(jí)進(jìn)行五年級(jí)下冊(cè)《青山處處埋忠骨》課例展示。靳老師抓住本單元的語(yǔ)文要素，先帶領(lǐng)學(xué)生解讀文本的第一部分，然后第二部分放手讓學(xué)生自學(xué)，準(zhǔn)確把握了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在縮短學(xué)生與文本的距離、把學(xué)生引進(jìn)文本、實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話這方面，設(shè)計(jì)得很巧妙，成功地突破了教學(xué)的難點(diǎn)，整堂課設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，自然流暢，如行云流水。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，由紅山郡小學(xué)周璇老師和她的班級(jí)進(jìn)行三年級(jí)下冊(cè)《火燒云》課例展示。周老師的這堂課，貫穿了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教育思想，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自讀、自思、互相討論、大膽嘗試。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生受到大自然美的熏陶，也懂得美是要去發(fā)現(xiàn)的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂成功的語(yǔ)文課，取決于執(zhí)教者對(duì)文本精心、深入的解讀。老師對(duì)文本解讀的深度，在很大程度上影響著教學(xué)的質(zhì)量。教者只有對(duì)文本進(jìn)行了深入的解讀，才會(huì)產(chǎn)生“運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外”的課堂調(diào)控信心，才敢勇于面對(duì)課堂教學(xué)中精彩預(yù)設(shè)與突然生成的挑戰(zhàn);才能想出辦法來(lái)巧妙處理文本，創(chuàng)意設(shè)計(jì)出受到學(xué)生喜愛(ài)而又具實(shí)效的課堂教學(xué)。</p> 階段匯報(bào)展深度 <p class="ql-block"> 活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是由李琦老師進(jìn)行工作坊小課題研究階段性匯報(bào)——“深度學(xué)習(xí)下精讀課小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”。</p><p class="ql-block"> 匯報(bào)展示了小課題組近期的主要工作，并提出小課題研究的主要方向就是深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)文課精讀課文的深度學(xué)習(xí)，在教師深度教學(xué)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的一系列教與學(xué)方式。根據(jù)研究討論，我們對(duì)課題研究有了更深入的思考并共同探究小組合作學(xué)習(xí)以達(dá)到深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。針對(duì)下一步我們的研究計(jì)劃，我們小組會(huì)繼續(xù)深化、細(xì)化小組合作。</p> 評(píng)課議課同聚力 <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后一項(xiàng)，由王家悅老師主持，工作坊全體成員在邊老師的帶領(lǐng)下參與評(píng)課析課，開(kāi)展沙龍論壇。</p><p class="ql-block"> 就此次語(yǔ)文工作坊研討課，邊老師肯定了語(yǔ)文工作坊的兩位老師的研討課，并給出了指導(dǎo)意見(jiàn)。兩位老師在教學(xué)中能夠充分抓住核心問(wèn)題，緊緊圍繞單元語(yǔ)文要素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，打通語(yǔ)文實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，利于學(xué)生多方面能力的形成。學(xué)生能夠在活動(dòng)中進(jìn)行主動(dòng)的讀與思，閱讀思維得以訓(xùn)練，表達(dá)容量加大，學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)增多。希望各位教師在自己的教學(xué)中也能抓住核心問(wèn)題，一條主線抓牢抓穩(wěn)，真正實(shí)現(xiàn)課堂高效化。</p> <p class="ql-block"> 工作坊其他教師也在評(píng)課記錄中針對(duì)本次兩節(jié)課進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)是一次高質(zhì)量的活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，研修活動(dòng)扎實(shí)有效。不僅為教師提供了相互交流、共同促進(jìn)的平臺(tái)，也提升了教師的專業(yè)素質(zhì)。不聞大論，則志不宏，不聽(tīng)至言，則心不固，在我們鉤深致遠(yuǎn)研討后，相信對(duì)扎實(shí)、有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué)，有著深遠(yuǎn)的意義。深度學(xué)習(xí)，我們?cè)诼飞希?lt;/p>