<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高中小學(xué)生關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水和水憂患意識(shí)，促進(jìn)水資源的開發(fā)、利用、保護(hù)和管理，4月20日,在袁桂林副校長的組織策劃下，芙蓉學(xué)校朱暢校長、黃雄彪副校長、李長福主任、朱淑英副主任、各班學(xué)生代表等一行前往汝城縣桂枝嶺水廠，參加了"見證一滴水的旅程， 節(jié)水、護(hù)水從我做起"開放日活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在老師安排下，所有孩子穿著校服、佩戴好了紅領(lǐng)巾，準(zhǔn)時(shí)集合。</p> <p class="ql-block"> 懷著激動(dòng)的心情,開始了為時(shí)半天的探究水是怎樣從生水變?yōu)樽詠硭?，并送到千家萬戶的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 14:30孩子們準(zhǔn)時(shí)坐上大巴車出發(fā)!</p> <p class="ql-block"> 在車上老師告訴孩子們:“安全第一,所有行動(dòng)聽指揮,跟好隊(duì),自來水廠比較大,容易迷路哦！</p><p class="ql-block"> 參觀的同學(xué)們,都是隨身帶著筆記本，認(rèn)真記錄,積極提問,與自來水生產(chǎn)進(jìn)行次“親密接觸”,并開啟探尋自來水的秘密。</p> <p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼來到了期盼已久汝城桂枝嶺水廠。這時(shí)自來水廠的叔叔、阿姨給同學(xué)們每人分發(fā)出入證及相關(guān)資料。</p> <p class="ql-block"> 到達(dá)后李長福主任整理好隊(duì)伍，由自來水廠的何總致歡迎辭！</p> <p class="ql-block"> 隨后，自來水廠的黃程娜講解員帶領(lǐng)大家參觀水廠。</p><p class="ql-block"> 第一站——化驗(yàn)室</p> <p class="ql-block"> 在這里，宋娜化驗(yàn)員耐心詳細(xì)的給同學(xué)們講解凈水的程序及原理，并且讓同學(xué)代表體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，讓大家產(chǎn)生了濃厚的興趣，還認(rèn)真做好筆記！</p> <p class="ql-block"> 沿途黃講解員給同學(xué)們介紹園林景觀、圍墻文化、生態(tài)魚池等，在展板前介紹公司近年供水水質(zhì)等情況。</p> <p class="ql-block"> 第二站——綜合加藥間</p> <p class="ql-block"> 第三站——參觀水廠制水工藝流程（新建平流式沉淀池、新建4000方清水池、處理系統(tǒng)反應(yīng)池和沉淀池、處理池、清水渠等）</p> <p class="ql-block"> 在這里，孩子們了解到了原來汝城的供水源是龍虎洞水庫。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——ph試紙檢測(cè)水質(zhì)</p> <p class="ql-block"> 第四站——參觀水廠清水池草坪園林景觀</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真做筆記的同學(xué)們??</p> <p class="ql-block"> 最后， 李長福主任整理隊(duì)伍，準(zhǔn)備有序返校。</p> <p class="ql-block"> 通過此次活動(dòng)的開展，孩子們了解到了水的整個(gè)凈化過程，以及處理水資源的方法和流程。</p> <p class="ql-block"> 并深刻意識(shí)到“自來水來之不易,要珍惜水資源,愛護(hù)環(huán)境”。并在以后的生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 最后也希望引導(dǎo)大家關(guān)注水資源匱乏的社會(huì)現(xiàn)狀、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，樹立“節(jié)約水資源為榮、浪費(fèi)水資源為恥”的觀念!</p> <p class="ql-block"> 沒想到看似普通的自來水，居然要通過這么多道工序才能獲得，這讓孩子們都感覺十分震撼。</p><p class="ql-block"> 孩子們都是第一次參觀自來水廠，對(duì)每一步工序、每一處管道、每一種儀器都充滿了好奇。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯：范維</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審稿：袁桂林</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">定稿：朱暢</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">來源：汝城縣芙蓉學(xué)校</p>