<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">時值暮春，初夏將至</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">萬物生長，滿城花開</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">在這個充滿詩意的時節(jié)里</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">我們不負(fù)春光</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">用行動證明從未停歇的腳步</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2019年秋季，全國所有小學(xué)生都使用統(tǒng)編教材。與人教版教材相比，統(tǒng)編教材從三年級上冊至六年級下冊，每冊都安排了一個習(xí)作單元。八個習(xí)作單元分別指向八個方面的習(xí)作能力訓(xùn)練點。??????</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 統(tǒng)編教材在習(xí)作能力上的安排呈螺旋上升的內(nèi)隱階梯，那我們教師在使用教材時如何把這些訓(xùn)練點落實到位呢？</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">帶著這樣的疑惑……</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4月22至23日，保亭縣小學(xué)語文陳彩元卓越教師工作室的全體成員，相聚在保亭縣第二小學(xué)，以習(xí)作單元教學(xué)專題研討為主題，開啟了為期一天半的探索之旅。</span></p> 活動安排 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次活動共安排四項內(nèi)容：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 一、專題講座；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 二、工作室2020年總結(jié)及2021年計劃；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 三、課例展示；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 四、統(tǒng)編語文教材解讀與教學(xué)建議。</span></p> 一、專題講座 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4月22日下午，活動在主持人高喜紅老師甜美的嗓音中拉開了帷幕。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">保亭縣第二小學(xué) </span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">語文教研組長高喜紅主持</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 理論是實踐的基礎(chǔ)，沒有理論的支撐，任何實踐都是無源之水、無本之木。因此，掌握基本的理念，才能在實踐中少走彎路。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">新政中心學(xué)校 黃英群副校長作題為</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">《小學(xué)片段習(xí)作教學(xué)建議》專題講座</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 黃英群副校長結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗從三個方面來談習(xí)作的教學(xué)建議：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 一、小學(xué)習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 二、片段訓(xùn)練在習(xí)作教學(xué)中的可行性</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 三、片段訓(xùn)練在習(xí)作教學(xué)中的實施建議</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 黃英群副校長的講座，通俗易懂，每個觀點都有鮮活的例子來說明。給我們一線的老師提供了好的經(jīng)驗和教學(xué)策略。感謝黃英群副校長的傾情付出，給我們準(zhǔn)備了這樣精彩的講座。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">工作室的成員與保亭縣第二小學(xué)的</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">?語文老師齊聚一堂</span></p><p class="ql-block"><br></p> 二、總結(jié)及計劃 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 保亭縣小學(xué)語文陳彩元卓越教師工作室自2020年成立以來，得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，使得工作順利開展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 工作室主持人陳彩元副校長就工作室的工作開展情況，對2020年的工作進(jìn)行了總結(jié)，以及對2021年具體工作進(jìn)行安排。希望在2021年大家攜手共進(jìn)，帶著愛，帶著責(zé)任，帶著期許一起出發(fā)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">工作室主持人陳彩元副校長</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">作工作室總結(jié)及計劃</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">今年的讀書交流書目，感謝室長給我們帶來的福利</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">讓我們一起徜徉在書的海洋里！</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">??????</span></p><p class="ql-block"><br></p> 三、課例展示 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 習(xí)作單元作為一個特殊單元，其功能定位必定與普通單元的習(xí)作訓(xùn)練不一樣。那如何開發(fā)和利用好其核心價值?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 感謝三位年輕教師，親身實踐，做我們探索前行的試金石。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 4月23日上午，三位教師，三節(jié)課例展示，相信會帶給大家不同的思考。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">保亭縣第二小學(xué)教導(dǎo)主任黃燕主持</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">第一節(jié) </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">五下習(xí)作策略單元《刷子李》</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 作為習(xí)作單元的“精讀課文”讓很多教師感覺很棘手，不知道該如何教。它與普通單元的“精讀課文”“略讀課文”、習(xí)作單元中的“習(xí)作例文”同為“文”，有何區(qū)別呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 看林海燕副校長與我們一起探索……</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">加茂中心學(xué)校 </span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">林海燕副校長執(zhí)教《刷子李》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">導(dǎo)學(xué)過程：</p><p class="ql-block">活動一：進(jìn)一步體會刷子李的特點</p><p class="ql-block">1.默讀課文，用橫線畫出寫刷子李技藝高超的句子。</p><p class="ql-block">2.集體交流畫出的句子。</p><p class="ql-block">3.品讀重點語句，進(jìn)一步體會刷子李粉刷技藝高超的特點。 </p><p class="ql-block">活動二：學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫</p><p class="ql-block">1.作者是通過什么描寫方法突出刷子李的特點的呢？</p><p class="ql-block">2.像這樣直接描寫人物的外貌、動作、心理、語言的描寫方法，我們稱為正面描寫。</p><p class="ql-block">3.默讀課文，在課文中找相關(guān)的詞完成以下填空題。</p><p class="ql-block">4.這段話，你感受到了曹小三怎樣的心理變化？</p><p class="ql-block">5.小結(jié)</p><p class="ql-block">6.體會正面描寫與側(cè)面描寫。</p><p class="ql-block"> 三、達(dá)標(biāo)測評</p><p class="ql-block">1.小練筆：選擇一個熟悉的人進(jìn)行片段描寫，運用正面描寫和側(cè)面描寫，寫出他的特點。</p><p class="ql-block">愛購物的媽媽</p><p class="ql-block">糊涂的爸爸</p><p class="ql-block">記憶超群的哥哥</p><p class="ql-block">愛哭的妹妹</p><p class="ql-block">膽小的同桌……</p><p class="ql-block"> 2.交流分享小練筆。</p><p class="ql-block">四、課堂小結(jié)</p><p class="ql-block">正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合更能突出人物的特點。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 習(xí)作單元是一個非常注重言語實踐的單元。林海燕副校長在教學(xué)這篇“精讀課文”時，在學(xué)生了解描寫人物的方法基礎(chǔ)上，能圍繞本單元提出的習(xí)作關(guān)鍵能力，引導(dǎo)他們運用方法進(jìn)行練筆實踐，讓學(xué)生充分經(jīng)歷由知到行、由學(xué)習(xí)到學(xué)會的過程。如果學(xué)生更加積極的配合，再適時創(chuàng)設(shè)情景，效果會更好。</span></p> 精讀課文怎么上?專家支招 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">精確定位，清晰目標(biāo)；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">精選內(nèi)容，凸顯重點；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">精研設(shè)計，突破難點；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">精準(zhǔn)融合，優(yōu)化過程；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">精巧設(shè)練，適度延展。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">第二節(jié) </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">四下習(xí)作策略單元《初試身手》</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 習(xí)作單元中專門設(shè)置了“初試身手”版塊 是讓學(xué)生在“原生態(tài)啟發(fā)”思維模式下，直接進(jìn)入寫作意識的一種準(zhǔn)寫作嘗試。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">新政鎮(zhèn)報什小學(xué) </span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">譚燕老師執(zhí)教《初試身手》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">導(dǎo)學(xué)過程：</p><p class="ql-block">一、聯(lián)系課文，回顧方法。</p><p class="ql-block">1．復(fù)習(xí)回顧</p><p class="ql-block">2.教師啟發(fā)思考：按一定的順序?qū)懢?，可以讓文章更有條理，景物更清晰，讓讀者仿佛身臨其境。（板書：按順序?qū)懢埃?lt;/p><p class="ql-block">二、初試身手，指導(dǎo)點評。</p><p class="ql-block">1.讀一讀，明確要求</p><p class="ql-block">（1）齊讀題，引導(dǎo)思考：讀了題目要求，你知道了什么？</p><p class="ql-block">（2）預(yù)設(shè)：根據(jù)下面的示意圖，畫出參觀路線，再按照順序說一說。</p><p class="ql-block">2.看一看，知曉圖片內(nèi)容</p><p class="ql-block">（1）師指導(dǎo)：弄清植物園的方位，有幾個大門，園內(nèi)有哪些景點，分別在什么位置？</p><p class="ql-block">（2）同桌互相討論，重點弄清景點的方位。</p><p class="ql-block">3.想一想，怎樣參觀更合理</p><p class="ql-block">(1)師引導(dǎo)：你們打算從哪個門進(jìn)入植物園？你打算先參觀哪個景點，再參觀哪兒，最后參觀哪里？從哪個門離開植物園？你認(rèn)為怎么安排路線最合理嗎？</p><p class="ql-block">(2)小組討論，輪流發(fā)言。</p><p class="ql-block">4.畫一畫參觀路線</p><p class="ql-block">(1)畫一畫你設(shè)計的參觀路線吧！</p><p class="ql-block">(2)學(xué)生根據(jù)示意圖，畫參觀路線。</p><p class="ql-block">(3)生展示路線。</p><p class="ql-block">（一）說一說</p><p class="ql-block">1.按照順序完整地說一說參觀路線。</p><p class="ql-block">2.觀察附近一處景物，和同學(xué)們交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛怼?lt;/p><p class="ql-block">3.學(xué)生匯報，師生評價。</p><p class="ql-block">4.課堂總結(jié)</p><p class="ql-block">三、達(dá)標(biāo)測評</p><p class="ql-block">課后向家長介紹一處景物描寫，按順序介紹。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 譚燕老師的這節(jié)課，以兩道練習(xí)題為抓手，第一題引導(dǎo)學(xué)生按移步換景的游覽順序介紹景物，按照一定順序?qū)懢拔锏?。第二題讓學(xué)生按順序描述在某個位置上觀察到的景物。在教學(xué)中，按任務(wù)單上的要求層層推進(jìn)，通過老師的不斷引導(dǎo)，完成任務(wù)單的內(nèi)容，畫參觀路線圖和按順序說參觀路線，整節(jié)課目標(biāo)明確，重點突出，當(dāng)堂練習(xí)效果有效。</span></p> 學(xué)習(xí)單展示 初試身手怎么教?專家支招 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 把單元的語文要素和初試身手的訓(xùn)練任務(wù)兩者有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">第三節(jié) </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">三下習(xí)作策略單元《奇妙的想象》</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 單元的習(xí)作 重在引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的寫作方法進(jìn)行寫作實踐，培養(yǎng)完成單元習(xí)作所需的能力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">新政毛朋小學(xué) </span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">陳依曼老師執(zhí)教《奇妙的想象》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">導(dǎo)學(xué)過程：</p><p class="ql-block">一、談話導(dǎo)入</p><p class="ql-block">黑板上畫點問：“通過這個點你想到了什么？”</p><p class="ql-block">二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣</p><p class="ql-block">關(guān)于想象到底怎樣才算大膽？怎么想才算大膽？</p><p class="ql-block">三、大膽想象，自由創(chuàng)編</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)活動一：學(xué)習(xí)想象，了解寫法</p><p class="ql-block">1.下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。</p><p class="ql-block">2. 下面讓我們來一起看一下書中所給的題目，看清任務(wù)。</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)活動二：創(chuàng)編自己的想象世界</p><p class="ql-block">1.寫想象作文，要善用夸張、擬人等修辭手法，下面我們仿照課文來練一練。</p><p class="ql-block">2.例文賞析。</p><p class="ql-block">3.胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面一起來寫作。</p><p class="ql-block">4.選題自由創(chuàng)編。</p><p class="ql-block">5.組內(nèi)互評互改。</p><p class="ql-block">6.集體交流匯報。</p><p class="ql-block">四、總結(jié)</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陳依曼老師的這節(jié)課，抓住一點“大膽想象”不放，先為學(xué)生鋪好路，搭好橋，營造寬松氛圍，重視觀察的指導(dǎo)，通過三個任務(wù)單逐步完成大膽想象這個訓(xùn)練點。這樣的教學(xué)，體現(xiàn)了語文教學(xué)的價值。</span></p> 學(xué)習(xí)單展示 習(xí)作怎么教?專家支招 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 教學(xué)時，應(yīng)注重單元課文學(xué)習(xí)中的技法遷移，注重讀學(xué)寫的基本教學(xué)流程。在練習(xí)想象的過程中，引導(dǎo)學(xué)生想象的方式 展示孩子們的想象，讓學(xué)生創(chuàng)編自己的想象故事。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">認(rèn)真聽課的老師們！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我們作為一線教師，在使用統(tǒng)編教材的過程中，需要深入、細(xì)致地研讀，找到習(xí)作的訓(xùn)練階梯，領(lǐng)著學(xué)生一步一步地邁上階梯，最終達(dá)成培養(yǎng)習(xí)作能力的總目標(biāo)。</span></p> 四、統(tǒng)編教材解讀 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 統(tǒng)編小學(xué)語文教材，非常重視語言實踐，重視語言的綜合運用。為了讓老師們?nèi)娼庾x教材，充分利用教材，整體把握和處理教材。4月23日下午，工作室主持人陳彩元副校長作《統(tǒng)編小學(xué)語文教材解讀及教學(xué)建議》的專題講座。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">新政福和希望小學(xué) 許小柳主持</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">保亭縣小學(xué)語文卓越教師工作室主持人、保亭縣第二小學(xué) 陳彩元副校長</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">作統(tǒng)編教材解讀專題講座</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陳彩元副校長在講座中先拋出一個問題：“統(tǒng)編教材使用以來，你有什么體會?”讓老師們思考。再用陳先云先生說的話去鼓勵大家要用好統(tǒng)編教材。并從教材特點、編寫理念、特殊單元解析、思考與建議四個方面來解讀統(tǒng)編教材。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在講座中，旁征博引，使得整個講座的內(nèi)容通俗易懂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 講座最后，陳彩元副校長指出：我們教師要正確理解教科書、準(zhǔn)確把握教科書、創(chuàng)造使用教科書，做到充分挖掘，善于運用。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">讓我們邁開步伐、不斷求索</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">懷揣著對春天的熱愛</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">元氣滿滿地迎接夏天</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">愿我們都能成為統(tǒng)編語文教材</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">合格的執(zhí)行者！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">攝影：楊麗珍 高喜紅 黃燕</p><p class="ql-block">撰稿：黃燕</p><p class="ql-block">審核：陳彩元</p>