給我方向和力量，予我自由和向往 ——在“讓成長浸潤書香”中小學(xué)骨干教師座談會上的發(fā)言

風(fēng)正一帆

給我方向和力量，予我自由和向往——在“讓成長浸潤書香”中小學(xué)骨干教師座談會上的發(fā)言 各位同仁，你們好！“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！蹦軌騾⒓咏裉斓淖剷械绞謽s幸和高興。 我1998年鄭州鐵路師范畢業(yè)，18歲，走上了教師崗位，踏上了教育之路。“學(xué)高為師，身正為范?！边@是我們上師范時(shí)的校訓(xùn)，我便時(shí)刻以此作為教育之路上的座右銘。 學(xué)高為師，自然需要不斷地學(xué)習(xí)。在自身實(shí)踐中學(xué)，虛心向身邊同事學(xué)，外出培訓(xùn)向?qū)＜覍W(xué)，都是提高自己的有效途徑。當(dāng)然，在閱讀書籍中學(xué)，是必不可少的。作為小學(xué)語文老師，李吉林，于永正，竇桂梅，王崧舟，這些教育大家是我的偶像，讀他們的書，我會感到如沐春風(fēng)、如遇甘霖。 學(xué)著學(xué)著，便發(fā)現(xiàn)：學(xué)教育大家，理念易學(xué)，但他們深厚的文化底蘊(yùn)，是學(xué)不來的，是非得自己下功夫去積累才行，是非得多讀書不可的。于是，一路走來，教育之路便有了閱讀的陪伴，因閱讀而得以不斷成長。如果用一句話來概括閱讀帶給自己的成長，那便是——閱讀，給我方向和力量，予我自由和向往！ 今天座談會的主題詞，一個(gè)是閱讀，另一個(gè)是成長。何謂成長？我的理解——成長，是“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”；成長，是“面對生活的平淡，可以保持浪漫、激情和感動；面對生活的波瀾，可以保持自信、淡定和從容?！? 政治理論學(xué)習(xí)，給了我堅(jiān)定的信仰和人生的方向，讓我干事有激情、勇?lián)?dāng)。我是一名共產(chǎn)黨員，2016年，要代表城北小學(xué)黨支部參加市局組織的微黨課比賽，利用暑假潛心學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》之后，寫下了《堅(jiān)守信仰永葆先進(jìn) 矢志奮斗為民服務(wù)》的演講稿。學(xué)習(xí)中，被習(xí)近平總書記偉大的思想和語言所感染，從此，便愛上了和習(xí)總書記以及與黨有關(guān)的書籍——《習(xí)近平用典》《平易近人——習(xí)近平語言的力量》《外交卷》《軍事卷》《平天下——中國古典政治智慧》《治理智慧》《中國共產(chǎn)黨一路走來》《習(xí)近平在正定》《扣好人生每一?？圩印返?，《黨的十九大報(bào)告》我也曾全文反復(fù)朗讀。讀著讀著，讀出了“人民情懷”、讀出了“使命擔(dān)當(dāng)”，讀出了“堅(jiān)定信仰”、讀出了 “人生方向”。 傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，給了我豐厚的滋養(yǎng)和品格的滌蕩，讓我干事有格局、懂思量。中化民族五千年的文明史，為我們創(chuàng)造了取之不盡、用之不竭的文化寶藏。經(jīng)史子集、詩詞歌賦，一字字、一篇篇、一行行，無不閃耀著智慧的光芒，璀璨明亮！無不蘊(yùn)含著情感的力量，潤澤心房！“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！备嬖V我們登高才能望遠(yuǎn)；“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！备嬖V我們辯證才能客觀；“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！备嬖V我們博學(xué)才能真知。讀著讀著，讀到了“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥?！弊x到了“大方無隅，大器晚成，大音稀聲，大象無形?！? 專業(yè)知識學(xué)習(xí)，給了我踏實(shí)的課堂和心靈的碰撞，讓我干事有底氣、得良方。“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”習(xí)總書記的殷殷囑托、切切勉勵(lì)，發(fā)人深思，催人奮進(jìn)。立德樹人、教書育人的神圣職責(zé)，為黨育人、為國育才的光榮使命，需要落實(shí)在我們上好每一節(jié)課、教好每一個(gè)學(xué)生的教育實(shí)踐的細(xì)節(jié)當(dāng)中，細(xì)節(jié)之處見真功、細(xì)節(jié)之處顯本領(lǐng)。讀著讀著，工作中，多了些氣和心平、多了些潤物無聲，多了些與時(shí)俱進(jìn)、多了些精益求精，多了些開拓創(chuàng)新、多了些柳暗花明。 就生命而言，體育鍛煉，可以帶來體魄的健康，給我們身體活動的自由；而閱讀書籍，可以帶來靈魂的有趣，給我們精神馳騁的自由。自由之人，方可盡享生命中“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的悠然。 就使命而言，一個(gè)邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國的民族，需要什么樣的教育來振興？一項(xiàng)開辟新時(shí)代篇章的事業(yè)，召喚什么樣的人才來擔(dān)當(dāng)？這些問題，在閱讀中能夠使人得以通達(dá)。通達(dá)之人，才能領(lǐng)略奮斗中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的豪邁。 “東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！?邀一輪明月，伴一縷輕風(fēng)，捧一卷詩書，品一杯香茗，人有此景，何其幸哉！何其美哉！何其樂哉！ 輝縣市百泉鎮(zhèn)富莊小學(xué) 馮玉芬 2021年4月22日（讀書日前）