府西小學(xué)英語教研活動——— 如何確定小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)

府西小學(xué)教務(wù)處

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，運(yùn)用到我們的教學(xué)過程中就是“教而不研怕徒勞，研而不教易空想?！敖獭笔菍?shí)踐，“研”是思考，兩者相輔相成。 2021年4月22日，在教導(dǎo)處景主任的組織下，英語組全體教師在校會議室進(jìn)行了卓有成效的集體教研活動。 　　本次英語組進(jìn)行的集體教研活動在相望淵老師的帶領(lǐng)之下對“如何確定小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討。首先我們先了解了小學(xué)英語教學(xué)總目標(biāo)，學(xué)習(xí)了課程理念，我們應(yīng)該在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下來進(jìn)行每個課時的目標(biāo)設(shè)置。我們要充分理解“核心素養(yǎng)”的意義所在，從“語言能力”、“學(xué)習(xí)能力”、“思維品質(zhì)”和“文化意識”等方面來設(shè)定課時教學(xué)目標(biāo)。 　　接下來分別由賈良燕、李明艷和裴英杰老師分別就各個年級的教學(xué)目標(biāo)做了具體的分析和講解：1.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是學(xué)校教學(xué)的靈魂，它貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施和教學(xué)總結(jié)的全過程。2.教學(xué)目標(biāo)陳述的行為動詞應(yīng)該是具體的，可觀察的，可測量的，可評價(jià)的，比如以下動詞：重復(fù)、模仿、完成、養(yǎng)成、會讀、會認(rèn)等等。3.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動中心，也是教學(xué)活動的起點(diǎn)和終點(diǎn)。在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)該明確、具體、直觀，讓學(xué)生更容易理解。不同的課型設(shè)置的目標(biāo)不同，要以學(xué)生為主體。學(xué)生是整個教學(xué)活動的主體，教學(xué)目標(biāo)制定應(yīng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行，為了學(xué)生的發(fā)展是出發(fā)點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際需要是根本。 　　教研最后，景主任做教研總結(jié)：在確定小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)目標(biāo)的主體必須是學(xué)生，而不是教師。2.教學(xué)目標(biāo)選擇的行為詞語必須明確具體，可測量，切忌模糊、抽象。3.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要包含具體的行為條件，以增強(qiáng)教學(xué)活動的針對性。4.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中要應(yīng)“材”、因“人”而異。 　　相信通過一次又一次的教研活動，每位老師都受益匪淺，為自己平時開展教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在英語組老師團(tuán)結(jié)合作下，領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，我們的英語教學(xué)一定會有新的突破與進(jìn)步。