教材分析 <p class="ql-block">《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》是《物質(zhì)的變化》單元中的第六課，屬于小學(xué)科學(xué)課程標準中的“物質(zhì)的變化”中“化學(xué)變化”的范疇。本課由兩部分組成，一是“觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)”；二是“初步歸納化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象”。</p><p class="ql-block">這節(jié)課主要通過總結(jié)化學(xué)變化的一些現(xiàn)象，幫助學(xué)生從現(xiàn)象初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。然后通過尋找證據(jù)，判斷是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，最后確定是否發(fā)生了化學(xué)變化。</p> 實驗材料 <p class="ql-block">實驗材料：硫酸銅晶體、塑料試管（加蓋）、滴管、鑷子、兩個鐵釘</p><p class="ql-block">使用說明：通過課前試水實驗，硫酸銅溶液配置比例如下：兩滴管水（4ml左右）、硫酸銅晶體取與試管底部凹面相平的量為宜。</p> 課堂教學(xué) 一、觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng) <p class="ql-block">首先讓大家觀察了試管中的硫酸銅晶體，然后介紹配置好的硫酸銅溶液，并讓學(xué)生觀察其特征（藍色透明溶液），最后演示并說明了實驗內(nèi)容和注意事項（演示借助手腕處力量振蕩搖勻），之后學(xué)生分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block">教學(xué)反思：實驗后發(fā)現(xiàn)了以下問題。1.使用了試管，雖然節(jié)約了實驗材料，但是試管口較小，將放入鐵釘反應(yīng)后再用鑷子夾取鐵釘時，出現(xiàn)了夾不出來的情況；2.實驗使用了兩個鐵釘，一個與硫酸銅溶液反應(yīng)，另一個作對比參照，可以直觀地看到有紅色物質(zhì)出現(xiàn)；3.在鐵釘表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)的現(xiàn)象時，板書了（銅原子即金屬銅），硫酸銅溶液藍色變淺時，板書了（銅離子即銅離子顯藍色），并且提出了“置換”這個概念。雖然超出了部分學(xué)生的認知，但是少部分學(xué)生接受了化學(xué)概念，也是解釋了硫酸銅溶液與鐵釘發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。</p> 二、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象 <p class="ql-block">將教材1～5課中出現(xiàn)的化學(xué)變化梳理，并結(jié)合課本37頁圖片資料中介紹的，判斷化學(xué)變化的方法，總結(jié)歸納如下：</p> <p class="ql-block">教學(xué)反思：在梳理化學(xué)變化及其反應(yīng)現(xiàn)象時，一部分學(xué)生思維固化，形成了只要有這幾類現(xiàn)象，就一定是化學(xué)變化的錯誤思維。所以一定要舉例反例，糾正錯誤思維，明確判斷化學(xué)變化的實質(zhì)為是否產(chǎn)生物質(zhì)。</p> 科學(xué)大觀園 <p class="ql-block">課堂教學(xué)完成后閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練43頁科學(xué)大觀園，進一步了解硫酸銅的應(yīng)用。最后還拓展了一個科學(xué)急救常識：誤食重金屬鹽，中毒致命原因及中毒后的急救措施（催吐、口服雞蛋清或牛奶）</p> <p class="ql-block">突然發(fā)現(xiàn)他們聽的格外認真。</p> <p class="ql-block">教學(xué)中所用的實驗材料，除部分自備材料之外，其他全部來自愛?？茖W(xué)配套材料箱，非常實用，特此推薦！</p>