2021年4月22日星期四，音樂新教師工作坊的培訓活動在北京教育學院豐臺分院建欣苑校區(qū)如期舉行。此次培訓活動內(nèi)容分為三個模塊進行：一、兩位新教師首次錄視頻課觀摩研討；二、現(xiàn)場教學設計說課展示；三、教師現(xiàn)場教學互動課展示。 模塊一部分由王毓麟、張瓊兩位新教師錄視頻課觀摩研討。音樂教師王毓麟為我們展示的是三年級欣賞課《盧溝謠》。王老師教學過程中教態(tài)自然、有親和力，問題拋出有指向性，能引導學生理解歌曲的情感。期間用舉例的方式引出學生正確答案，而后將學生帶回歌詞中。教研員楊俐嘉老師也稱贊王老師整堂課呈現(xiàn)的相對完整，作為新教師敢于將自己的課堂呈現(xiàn)給各位老師，非常有勇氣。<div> 舞蹈教師張瓊帶來的是針對初二年級女生設計的一門實踐課程“模仿與編創(chuàng)”——初探傣族舞韻課程。這節(jié)課分為兩個課時，從傣族文化了解到基本傣族舞蹈形態(tài)的學習，強調(diào)學生感受傣族舞蹈“三道彎”的形態(tài)美。最后通過讓學生自主設計傣族單人造型的環(huán)節(jié)，加深學生對于傣族舞韻的感知。課堂教學流程完整，環(huán)節(jié)豐富，教師的個人示范專業(yè)性強，體現(xiàn)了傣族舞的美感。<div><br></div> 楊老師為我們新教師指出音樂教育中需要注意的幾個問題：<br>一是 學習習慣的養(yǎng)成：課堂常規(guī)、聆聽習慣、歌唱習慣等。<br>二是 準確性：歌唱的音高與節(jié)奏的準確、概念解讀的準確、音樂術語與文化拓展的準確等。<br>三是 審美性：演唱、演奏、說話、肢體表現(xiàn)等有控制的美。<br>四是 實踐性：教學活動設計的多樣性與適切性等。</div> 接下來進行的是模塊二，劉曉凡老師和王文昕老師為新教師展示優(yōu)秀錄像課+單元教學設計說課。劉曉凡老師說課內(nèi)容是《中國地方民歌與表現(xiàn)》。通過學習江蘇民歌《茉莉花》與河南民歌《編花籃》，將兩首歌曲進行對比，引導學生指出其地域、風格、旋律、方言、調(diào)式五個方面的不同。<div> 王文昕老師說課內(nèi)容是《鑒“器”賞“樂”—竹笛賞鑒與名曲賞析》。講解梆笛和曲笛的不同，并運用到單元課程的歌曲中，以笛辨曲。兩位老師的說課思路清晰，內(nèi)容充實，每一個細節(jié)都能很好的捕捉，是非常值得學習的課例。</div> 最后進行的是模塊三，教師現(xiàn)場教學互動課展示。給我們帶來互動展示的是新教師王淼老師。因?qū)W校原因她是入職以來第一次講音樂課，帶來的是初中教材中的《丑末寅初》，試講片段為京韻大鼓的“老七點”。她帶領老師們了解了京韻大鼓“老七點”的一板三眼：板、頭眼、中眼、末眼。并將“鼓、上、梆、合”設計聲勢動作，老師們玩的不亦樂乎，“課堂”氛圍愉悅至極！ 此次培訓是我們音樂工作坊的最后一次活動?；仡欉@一段時間的學習我們在理論層面和實踐層面都有所提升，期待新教師們在各自的工作中發(fā)光發(fā)熱！