<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><i><u>一個(gè)人可以走得很快，</u></i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><i><u>但一群人才能走得更遠(yuǎn)。</u></i></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “教而不研則淺，研而不教則空”。為了促進(jìn)大堡頭聯(lián)校所有學(xué)校整體教學(xué)水平的提升，2021年4月22日下午，大堡頭聯(lián)校全體數(shù)學(xué)老師參與了一場(chǎng)別樣的互動(dòng)研討——大堡頭聯(lián)校數(shù)學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次研討活動(dòng)由聯(lián)校教研主任郭淑慧老師主持，參加的人員有聯(lián)校陳紅根校長(zhǎng)，羅何先校長(zhǎng)，大堡頭小學(xué)任娜校長(zhǎng)以及聯(lián)校的所有數(shù)學(xué)教師。以“學(xué)史力行厚植教育底色，師徒同臺(tái)打造精品課堂”為主題，分為師徒課堂展風(fēng)采和課后教研促提升兩大模塊，給老師們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽盛宴。</span></p> 師徒課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次課堂展示“師傅”和秀琴老師與“徒弟”王玉琦老師均選取了《面積與面積單位》這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，同課異構(gòu)，為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的課堂。</span></p> “師傅”課堂教學(xué) <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第一節(jié)課和秀琴老師進(jìn)行授課。課始復(fù)習(xí)周長(zhǎng)，做“流動(dòng)紅旗需要多少布”引入本節(jié)內(nèi)容。結(jié)合生活用品以及學(xué)具圖形，在學(xué)生有了面積豐富感知的基礎(chǔ)上形成了“面積”概念的學(xué)習(xí)。在有關(guān)面積單位的教學(xué)經(jīng)歷從直觀觀察比大小——操作重疊比大小——統(tǒng)一單位比大小——常見面積單位的學(xué)習(xí)過程，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)扎實(shí)且成體系，課堂非常高效。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 課堂上和秀琴老師非常關(guān)注學(xué)生主體，一方面設(shè)計(jì)多方面的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生摸一摸、動(dòng)一動(dòng)、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)，切身多方面感知知識(shí)的形成。另一方面采取時(shí)而向?qū)W生示弱的教學(xué)方法，時(shí)而采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正有興趣主動(dòng)地參與課堂，學(xué)習(xí)真正發(fā)生，學(xué)生真實(shí)收獲成長(zhǎng)。</span></p> “徒弟”課堂教學(xué) <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 王玉琦老師進(jìn)行了第二節(jié)的課堂展示?！巴瑢W(xué)們，生活中你對(duì)面有哪些認(rèn)識(shí)？”“方便面，刀削面，面條……”有趣活躍的課堂開始了。王玉琦老師抓關(guān)鍵詞“面”，由生活中的面過渡到生活物品的面再到數(shù)學(xué)圖形的面，在大量感知的基礎(chǔ)上面積的概念得到很好地形成。接下來(lái)“怎么比較面的大小呢”？由觀察比較到折疊比較再到統(tǒng)一單位比較，依次遞進(jìn)，學(xué)生在不斷地解決問題中收獲了知識(shí)，提升了技能。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 作為年輕的教師代表，王玉琦有著滿腔的教學(xué)熱情，詼諧幽默的教學(xué)語(yǔ)言，豐富的肢體動(dòng)作，高超的多媒體技術(shù)操作能力，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)效果也得到了大家的一致認(rèn)可。</span></p> 課后教研促提升 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 課堂結(jié)束以后聯(lián)校全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了集體教研。會(huì)上王玉琦老師和和秀琴老師首先進(jìn)行了說(shuō)課，闡述了對(duì)授課過程中一些教學(xué)環(huán)節(jié)的選擇處理方式。接下來(lái)在場(chǎng)的老師對(duì)兩節(jié)課談了談自己的看法，收獲以及建議，針對(duì)其中存在的有爭(zhēng)議的問題，進(jìn)行了探討解決。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 任娜校長(zhǎng)對(duì)和秀琴老師與王玉琦老師今天下午的課堂給與了高度地贊揚(yáng)。談到素質(zhì)教育并不僅僅于學(xué)生多參加課外活動(dòng)，更多地要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、實(shí)踐能力、思辨能力綜合能力的提升，這才是我們課堂應(yīng)該追求的目標(biāo)，這才是真正的素質(zhì)教育。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陳紅根校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)做了最后的總結(jié)。指出和秀琴老師課堂最大地優(yōu)點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生探索思考的過程，這個(gè)過程是最好的學(xué)習(xí)過程，是有意義的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生能在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)時(shí)間內(nèi)仍然保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是值得我們每個(gè)老師探究思考的問題。而王玉琦老師課堂行美致遠(yuǎn)，不急不躁，雖課堂有越俎代庖情況，但相信假以時(shí)日，用心專研，必會(huì)成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 同時(shí)對(duì)所有教師提出，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重過程與方法的落實(shí)，數(shù)學(xué)用語(yǔ)的精準(zhǔn)，注重課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)以及對(duì)教研時(shí)的評(píng)價(jià)給出了建議。號(hào)召所有老師要珍惜機(jī)會(huì)，積極參與聯(lián)校大教研，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。</span></p> 幕后剪拍 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">課前說(shuō)課</span></p> <p class="ql-block">認(rèn)真聽課的老師</p> <p class="ql-block">認(rèn)真記錄的過程</p> <p class="ql-block">我們的教研筆記</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教研沒有終點(diǎn)，教師們的學(xué)習(xí)也沒有止境，大堡頭聯(lián)校老師會(huì)牢記習(xí)近平總書記的講話，扎根教育事業(yè)，立足課堂，拓展創(chuàng)新。相信大堡頭聯(lián)校教育在全體教師的共同努力之下，會(huì)攜手共進(jìn)勇創(chuàng)佳績(jī)，教學(xué)水平百尺竿頭更進(jìn)一步。</span></p>