【課程故事】黃瓜??的成長日記——旅順中心幼兒園新城部小二班節(jié)氣故事（三）

包包老師??

谷雨時節(jié)，萬物爭春，在這春意暖暖的日子里，自然角的黃瓜??發(fā)生了哪些變化？在這里孩子們有哪些新發(fā)現(xiàn)？又遇到了哪些問題？讓我們一起來看看吧！ 前情回顧 在上次活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)黃瓜開花啦！我們通過多種感官去探索黃瓜花的顏色、形狀、氣味，以及摸起來是什么感覺。 待解決問題：????：“老師，南雨桐的長小黃瓜了，為什么我的黃瓜花沒長小黃瓜呢？”????：“我的也沒有黃瓜?！?lt;/span>孩子們發(fā)現(xiàn)了一個共性問題：有的黃瓜花長小黃瓜，有的不長黃瓜。這是為什么？ 課程延伸：請寶寶回家和爸爸媽媽一起查找資料，進一步了解黃瓜花的奧秘…… 總結(jié)經(jīng)驗：回到幼兒園，孩子們互相分享著經(jīng)驗，我們共同歸納總結(jié)出：黃瓜花分為雌花和雄花，不長小黃瓜的是雄花，長小黃瓜的是雌花，雌花需要授粉才能長出黃瓜來。 思考：那怎么給黃瓜授粉呢？著名科學家牛頓曾經(jīng)說過：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上?！睂τ诳茖W的探索，不僅需要我們自己去大膽猜想思考、探索發(fā)現(xiàn)、努力解決問題，還有個必備要素：就是吸取前人的經(jīng)驗。所以，創(chuàng)新的前提需要站在“巨人的肩膀上”，才能走得更遠。因此，我們虛心請教了農(nóng)業(yè)知識經(jīng)驗豐富的張爺爺，張爺爺告訴我們：“黃瓜授粉很簡單，要用棉簽將雄花的花粉傳授給雌花的花蕊上，這樣才能長出小黃瓜?！?lt;/span> 動手操作： 觀察新發(fā)現(xiàn) 孩子們用放大鏡發(fā)現(xiàn)它長出了卷須，卷到了雪糕棍上～生成問題：????：“這個卷須是什么東西？”????：“為什么會長須子？”猜想：??：“它長得像彈簧，又好像蛋卷?！?lt;/b>????：“我覺得它長這個東西為了保護自己，別人一碰它，它就扎人?！?lt;/b>????：“它是想往上長，在向上爬，想要爬到屋頂上去?！?lt;/b> 測量與記錄?? 測量問題：????：“老師我的雪糕棍不夠長了，怎么辦？”????：“老師，黃瓜已經(jīng)長出去了，我記錄不了了呀！”????：“我還需要雪糕棍，可是雪糕棍不多了，怎么辦？” 支持和引導：為了支持孩子們?nèi)绾谓鉀Q這個問題，自然角里又添加了一些毛根、繩子、木棒等測量工具。討論：選擇什么工具能讓它爬得更高？怎么做？ ????：“這個好像太沉，會倒?！?lt;/b> ????：“這也太短了～不行～” ????：“很快這個黃瓜苗就會超過這根木棒的，我需要更長的東西?！?lt;/b> ????：“這個繩子很長，我想把這個繩子伸進土中……” 交流分享：????????：“長長的工具，能讓它爬得更高吧！”????：“我也是這么覺得的?！?lt;/b>大家都認為越長的東西能讓它爬得更高。 比較長和短： 測量記錄新方法： 黃瓜的猜想…… 通過一系列種植，孩子們對黃瓜有了經(jīng)驗，開始進一步猜想我的黃瓜會長成什么樣子？ ????：“我的黃瓜會長很多卷須，特別漂亮?！?lt;/b> ????：“經(jīng)過授粉，還有我的悉心照顧，我的黃瓜花也會長出小黃瓜?！?lt;/b> ????：“我的黃瓜會長這個樣子??，直直的，小小的。” 移植實驗 室內(nèi)、外移植實驗：隨著天氣暖和了，幼兒自由選擇將黃瓜移植到室外實驗田，對比觀察室內(nèi)、室外哪個環(huán)境更適合它的生長？投票： 好開心??擼起袖子開始拔草啦～ 體驗鋤地 栽苗 澆水 在這里我們要特別感謝張爺爺，在張爺爺和大家的共同努力下，我們把黃瓜??移植啦！從中體會到了勞動的滋味：累并快樂著?? 意外事件 兩天后……不好的事情發(fā)生了????這是令人??傷心的一天～????????：“?。。?！我的黃瓜怎么蔫了？”????：“它死了吧！你看它都倒了，一定是死了??”????：“為什么會這樣？”????：“可能風太大了，把它刮倒了?！?lt;/b>????：“外面太冷了，把它凍死了?！?lt;/b>?????：“你們說得沒錯，黃瓜已經(jīng)適應(yīng)了室內(nèi)溫度，由于現(xiàn)在室外溫度過低，風還很大，它適應(yīng)不了現(xiàn)在室外的環(huán)境，所以很可惜，它生病死掉了?！?lt;/b>????：“這可怎么辦呀，我的黃瓜沒了?！?lt;/b>????????：“要不種種子吧！就像自然角的黃瓜一樣，種種子可能會活下來?！?lt;/b> 待探究問題：在室外種植黃瓜種子，它能健康的存活下來嗎？讓我們期待一下吧！