<p class="ql-block">人間最美四月天。</p><p class="ql-block">4月19日，齊魯名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程人選小學(xué)三組一行12人齊聚德州市臨邑縣德平鎮(zhèn)白麟小學(xué)，開(kāi)啟線下培訓(xùn)暨屆中考核。德邑縣教育和體育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從活動(dòng)籌劃到具體安排，都給予了大力支持。在此謹(jǐn)代表學(xué)員一行深表謝意！</p><p class="ql-block">本美篇以“起一承一轉(zhuǎn)一合”四大篇章來(lái)記錄我們?cè)谂R邑縣德平鎮(zhèn)的線下學(xué)習(xí)！感恩省師訓(xùn)干訓(xùn)中心、白麟小學(xué)、尊敬的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及學(xué)員團(tuán)隊(duì)！</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(51, 51, 51);">本次培訓(xùn)主題：學(xué)校課程文化建設(shè)。研修目標(biāo)：基于情境，基于現(xiàn)場(chǎng)案例的深度剖析，基于專家高位引領(lǐng)，幫助學(xué)員開(kāi)闊視野，提升文化與課程理念，把握教育規(guī)律，總結(jié)凝練辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升整體辦學(xué)水平。</span></p> 起 白麟現(xiàn)場(chǎng)? 精彩紛呈 <p class="ql-block">小學(xué)三組線下培訓(xùn)暨臨邑縣中小學(xué)校長(zhǎng)全員培訓(xùn)啟動(dòng)儀式在畢詩(shī)文主任的主持下拉開(kāi)帷幕。趙志峰鎮(zhèn)長(zhǎng)熱情洋溢的歡迎辭，讓我們感受到了臨邑縣人民的淳樸的鄉(xiāng)土情；劉德增教授基于現(xiàn)場(chǎng)、基于案例的主題研修要求，讓我們充滿期待；陳勇副縣長(zhǎng)的講話讓我們對(duì)臨邑這個(gè)雙擁模范縣有了更深入的了解。 </p><p class="ql-block">參加本次活動(dòng)的導(dǎo)師：齊魯師范學(xué)院副校長(zhǎng)劉德增教授、山東師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)徐繼存教授、山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任畢詩(shī)文教授、樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)李升勇校長(zhǎng)、青島西海岸新區(qū)和悅教育集團(tuán)楊世臣校長(zhǎng)、山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)賈嶸校長(zhǎng)、濟(jì)南歷城二中教育集團(tuán)義軒小學(xué)范勇校長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">參加本次活動(dòng)的臨邑縣領(lǐng)導(dǎo)：縣政府副縣長(zhǎng)陳勇，縣委教育工委常務(wù)副書(shū)記、縣教育和體育局局長(zhǎng)王剛，縣教體局督學(xué)張慶廣，縣教體局教研室主任夏振中和教科所所長(zhǎng)袁希偉。</p><p class="ql-block">“李升勇齊魯名校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室”成員校校長(zhǎng)和部分骨干教師、臨邑縣縣直中小學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)主任，業(yè)務(wù)主任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)、學(xué)區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，部分骨干教師，共計(jì)100多人也都參與了本次活動(dòng)。</p><p class="ql-block">山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心周凱科長(zhǎng)、張帥主任為本次活動(dòng)全程服務(wù)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 現(xiàn)場(chǎng)觀摩，用“震撼”一詞來(lái)表達(dá)我們的感受最為合適。且跟我們慢慢欣賞——</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【德平大鞅歌】</span></p><p class="ql-block">有別于其他地方秧歌，它起源于軍事訓(xùn)練的一種娛樂(lè)活動(dòng)，是德平人民在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的一種樂(lè)觀主義思想的集中體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">德平大鞅歌精彩片斷</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【德平米窩頭】</span></p><p class="ql-block">作為山東省首批地方名小吃，在德平鎮(zhèn)已經(jīng)有序傳承了近三百年。據(jù)歷史記載，早在明朝嘉靖年間，德平清官葛守禮為嘉靖皇帝過(guò)壽，特以家鄉(xiāng)小米窩頭為壽禮呈上。取意為家中錢財(cái)空空，以表清廉。嘉靖皇帝品嘗后大悅，連聲稱好。一表窩頭做得好，粗糧細(xì)做，鮮香可口，二贊葛守禮忠正廉潔，為朝中難得的清官，隨招德平一民進(jìn)宮入御膳房制作小米窩頭，從此，德平小米窩頭流傳至今。</p><p class="ql-block"> 德平小米窩頭是以純小米和優(yōu)質(zhì)黃豆瓣為原料加工而成。在制作過(guò)程中從選料、加工到蒸制均保留著祖?zhèn)髅胤胶吞赜械氖址ㄅc技巧。制作出的窩頭色鮮味美、散爽不膩、香甜適口，是老幼皆宜富有地方特色的綠色食品。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【布藝紡】</span></p><p class="ql-block">“七丈地，八丈寬，中間坐個(gè)女郎官。腳一踏，手一扳，十二個(gè)環(huán)環(huán)都動(dòng)彈”。這歌謠說(shuō)的就是農(nóng)村的老織布機(jī)，這種土織布機(jī)上面沒(méi)有一個(gè)鐵釘，全部是榫卯連接，相當(dāng)結(jié)實(shí)耐用。</p><p class="ql-block">同學(xué)們織布，利用線軸交換控制器把經(jīng)線巧妙分成兩部分，梭子帶動(dòng)橫向的緯線從縱線中間穿過(guò)，再用梳理板進(jìn)行梳理，一次又一次反復(fù)操作，經(jīng)線和緯線交織在一起而成為布料。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【榫卯(sǔn mǎo)】</span></p><p class="ql-block">古代中國(guó)建筑、家具及其它器械的主要結(jié)構(gòu)方式，是在兩個(gè)構(gòu)件上采用凹凸部位相結(jié)合的一種連接方式。凸出部分叫榫;凹進(jìn)部分叫卯。其特點(diǎn)是在物件上不使用釘子，利用榫卯加固物件，體現(xiàn)出中國(guó)古老的文化和智慧。</p><p class="ql-block">魯班鎖，也叫八卦鎖、孔明鎖，不用釘子和繩子，完全靠自身結(jié)構(gòu)的連接支撐，展現(xiàn)了一種看似簡(jiǎn)單，卻凝結(jié)著不平凡的智慧。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【繩結(jié)】</span></p><p class="ql-block">指以繩打出的各式各樣的"結(jié)" 。中國(guó)結(jié)是我國(guó)特有的民間手編繩索的裝飾結(jié)。通過(guò)結(jié)、穿、繞、纏、編、抽等多種工藝制作而成。逢年過(guò)節(jié)，人們都喜歡買各種各樣的中國(guó)結(jié)來(lái)妝點(diǎn)生活，慶祝節(jié)日。如今繩結(jié)廣泛地應(yīng)用于我們的生活中，比如各種手鏈、吊裝網(wǎng)、各種固定結(jié)、盤扣等等。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【四喜丸子】</span></p><p class="ql-block">德平經(jīng)典的傳統(tǒng)名菜之一，屬于魯菜菜系。主要用料為豬肉餡、雞蛋、蔥花等。它由四個(gè)色、香、味俱佳的肉丸組成，寓人生福、祿、壽、喜四大喜事。常用于喜宴、壽宴等宴席中的壓軸菜，以取其吉祥之意。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【德平小戲】</span></p><p class="ql-block">屬于鄉(xiāng)土藝術(shù)，也稱之為民間小戲，在藝術(shù)形式上，小戲多用鄉(xiāng)音土語(yǔ)，親切活潑，具有靈活性。小戲的角色一般是旦和丑，"丑"代表農(nóng)村中的勞動(dòng)男子，"旦"代表農(nóng)村婦女，整出戲由旦、丑對(duì)唱和表演。</p><p class="ql-block">德平小戲的劇目緊密聯(lián)系著廣大民眾生活的各個(gè)方而，就題材而言，大多集中于日常生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活，也有歷史故事的，在演出中密切聯(lián)系生活實(shí)際，表現(xiàn)出濃郁的生活情趣。</p><p class="ql-block">德平小戲是鞅歌戲的一種，在演唱時(shí)邊扭邊唱，步伐以十字步為主，每一句的唱詞后面都會(huì)有“嗯哎哎嗨幺”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【白麟小學(xué)農(nóng)耕文化課程實(shí)踐基地】</span></p><p class="ql-block">座落在山東省首家家庭農(nóng)莊-富民農(nóng)場(chǎng)內(nèi)，位于臨邑縣、樂(lè)陵市、陵城區(qū)、寧津縣以及濟(jì)南市的商河縣五縣交界處，德平鎮(zhèn)白麟小學(xué)依托富民農(nóng)場(chǎng)的巨大優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)特色農(nóng)耕文化實(shí)踐課程。 實(shí)踐基地占地930000平方米（151畝），建筑面積18000平方米?；貎?nèi)劃分為教育展館區(qū)、勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)、軍訓(xùn)運(yùn)動(dòng)區(qū)、素質(zhì)拓展區(qū)和師生生活區(qū)，設(shè)有10個(gè)教育館室、120畝生態(tài)園、2個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、3個(gè)拓展中心（訓(xùn)練中心、體能中心、體驗(yàn)中心）?；亻_(kāi)展實(shí)踐教育以來(lái)，以“創(chuàng)建成長(zhǎng)樂(lè)園”為目標(biāo)，通過(guò)打造隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化制度建，深化文化建，拓展項(xiàng)目建設(shè)，取得“服務(wù)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的良好基地風(fēng)氣和育人環(huán)境。</p> <p class="ql-block">農(nóng)耕文化里的數(shù)學(xué)融合實(shí)踐過(guò)程，畢詩(shī)文主任與學(xué)生進(jìn)行深度研討并給予親切指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">你認(rèn)識(shí)它們嗎？</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">五朵金花向陽(yáng)開(kāi)</span></p> <p class="ql-block">參觀書(shū)法室</p> <p class="ql-block">參觀現(xiàn)場(chǎng)掠影</p> <p class="ql-block">作為對(duì)鄉(xiāng)村文化課程現(xiàn)場(chǎng)展示的深度 補(bǔ)充解說(shuō)，劉天慶校長(zhǎng)及他的團(tuán)隊(duì)做了精彩的文化課程匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">王成波副校長(zhǎng)</span>《鄉(xiāng)村歷史人物開(kāi)發(fā)挖掘路徑策略研究》 </p><p class="ql-block">三大方面：尋訪歷史文化名人 展現(xiàn)德平燦爛文化；尋訪身邊名人，展現(xiàn)德平風(fēng)采；尋找湮沒(méi)于歷史長(zhǎng)河中的革命故事和革命人物。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">王蘭英老師</span>《鄉(xiāng)村民間技藝開(kāi)發(fā)挖掘路徑策略研究》</p><p class="ql-block">作為鄉(xiāng)村教育子課題研究，從課題提出的目的、課題研究?jī)?nèi)容的選擇和挖掘、精心整合資源、開(kāi)發(fā)《民間傳統(tǒng)技藝》校本課程、實(shí)施辦法及成果呈現(xiàn)方式五大方面進(jìn)行了全面匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">劉天慶校長(zhǎng)</span>《讓鄉(xiāng)村文化的因子融入每個(gè)孩子的血液》 </p><p class="ql-block">全面系統(tǒng)地介紹了學(xué)校文化課程的實(shí)踐與探索和實(shí)現(xiàn)文化課程構(gòu)建的人文支撐。其中，關(guān)于學(xué)校文化課程建設(shè)的思考引發(fā)了我們與會(huì)者的共鳴：</p><p class="ql-block">1.學(xué)校課程文化建設(shè)應(yīng)該基于“我們”的現(xiàn)實(shí)資源和現(xiàn)狀，聚焦“我們”的精神追求，實(shí)現(xiàn)“我們”的精神成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">2.學(xué)校文化課程建設(shè)要內(nèi)化為精神共性，成為共同的精神家園——學(xué)校是每一個(gè)人，每一個(gè)人都是學(xué)校。</p><p class="ql-block">3.學(xué)校文化課程建設(shè)要有機(jī)結(jié)合于各科教學(xué)，成為學(xué)校教育教學(xué)系統(tǒng)的一部分。</p> <p class="ql-block">基于案例診斷與指導(dǎo)的要求，各位導(dǎo)師對(duì)學(xué)校鄉(xiāng)村文化課程現(xiàn)場(chǎng)展示給予了高度評(píng)價(jià)并開(kāi)誠(chéng)布公地提出了新的希望。</p> <p class="ql-block">賈嶸校長(zhǎng)用三個(gè)關(guān)鍵詞“感動(dòng)——感謝——感染”給予白麟小學(xué)高度認(rèn)可與鼓勵(lì)。縣域鎮(zhèn)域的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)在這所鄉(xiāng)村學(xué)校生根、發(fā)芽。更難能可貴的是校長(zhǎng)及教師團(tuán)隊(duì)的課程意識(shí)、課題意識(shí)已經(jīng)樹(shù)立起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，賈校長(zhǎng)提出“兩個(gè)一”建議：一個(gè)核心——關(guān)注學(xué)生的需求。特色課程不能停留在教師會(huì)什么，資源有什么上，而應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生需要什么。一條主線——助力學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。比如，人工智能的引進(jìn)，與時(shí)代接軌，開(kāi)闊學(xué)生的視野。</p> <p class="ql-block">李升勇校長(zhǎng)從“辦學(xué)方向——辦學(xué)特色——師生生命成長(zhǎng)”三大方面肯定了白麟小學(xué)的辦學(xué)思想?！叭齻€(gè)立足”的辦學(xué)方向有了清晰定位：立足農(nóng)村，面向農(nóng)村孩子；立足傳統(tǒng)，傳承農(nóng)耕社會(huì)的鄉(xiāng)土情；立足課程，構(gòu)建鄉(xiāng)村文化課程體系?！班l(xiāng)村的趨于文化的特色”都是育人的，起點(diǎn)都是扎實(shí)的，體驗(yàn)式的，學(xué)生就應(yīng)該這樣站在學(xué)校的中央。課程構(gòu)建有學(xué)生參與的姿態(tài)，更有教師全員的理性追隨，師生的生命成長(zhǎng)就浸潤(rùn)在了課程的構(gòu)建體系中，這樣的課程才是“從師生中來(lái)，到師生中去”。李校長(zhǎng)結(jié)合德平名吃“米窩頭”建議學(xué)校在鄉(xiāng)土特色方面追根溯源，要土得夠味；結(jié)合德平名人與紅色文化的提煉提出做教育就要做品質(zhì)教育，教育的高品位與鄉(xiāng)土特色并不矛盾；結(jié)合特色課程構(gòu)建建議將體驗(yàn)式活動(dòng)轉(zhuǎn)變成特色課程，繼續(xù)深化學(xué)科融合，以期課程改革讓學(xué)生獲得最大發(fā)展。</p> <p class="ql-block">楊世臣校長(zhǎng)用一個(gè)追問(wèn)引發(fā)我們與會(huì)者的思考：作為學(xué)習(xí)者、研究者，我們從白麟小學(xué)學(xué)到了什么？隨著楊校長(zhǎng)的梳理，我們漸既明朗——一是感動(dòng)于劉天慶校長(zhǎng)爭(zhēng)取到的政府的高度重視，讓白麟小學(xué)應(yīng)了“最美的建筑是學(xué)?！边@句最樸實(shí)無(wú)華的教育詩(shī)句。二是這所學(xué)校用實(shí)際行動(dòng)回答了學(xué)校的歸宿是什么，體現(xiàn)在白麟小學(xué)的育人目標(biāo)“做自強(qiáng)有為的好少年”，以及學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)“建一所具有書(shū)院風(fēng)格、鄉(xiāng)土氣息的高質(zhì)量鄉(xiāng)村學(xué)?！?。三是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園，大鞅歌課程中體現(xiàn)出的學(xué)生的陽(yáng)光、自信與智慧讓我們浮想聯(lián)翩，我們應(yīng)該為孩子們做些什么？四是鄉(xiāng)村文化課程體系在于對(duì)資源的整合與再挖掘。簡(jiǎn)言之，白麟小學(xué)所做的一切，都是為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)而努力，這種“為黨育人，為國(guó)育才”的擔(dān)當(dāng)、情懷、大愛(ài)值得我們每一位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)與踐行！建議學(xué)校永葆“既仰望星空，又腳踏實(shí)地”的初心，做足精細(xì)化管理文章，營(yíng)造書(shū)院氣息，讓學(xué)校早日實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)都有讀書(shū)人，處處都是讀書(shū)人”的美好愿景。</p> <p class="ql-block">劉德增教授從鄉(xiāng)土教育的意義談起，愛(ài)國(guó)從愛(ài)家開(kāi)始！這種潤(rùn)物無(wú)聲久久為功的做法會(huì)讓白麟小學(xué)的未來(lái)更加美好！本著“一方水土養(yǎng)一方人”的精神，劉教授首先建議學(xué)校將“鄉(xiāng)土課程”定位于“鄉(xiāng)村教育”上，然后在豐富課程內(nèi)容上下功夫，要實(shí)，要細(xì)，要深。并以“鄉(xiāng)村歷史人物開(kāi)發(fā)挖掘”為例給予了路徑指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么在如此偏僻的地方出現(xiàn)名人——大量搜集材料——讓學(xué)生寫(xiě)名人傳記。這樣的探究不僅讓學(xué)生了解了地方歷史名人，更讓名人的思想得以傳承，浸潤(rùn)學(xué)生心靈。 這樣的鄉(xiāng)土教育才是歷久彌新的，才是功德無(wú)量的，才是真正意義上的文化傳承，才是真正的“以文化人”。</p> 承 導(dǎo)師引領(lǐng) 醍醐灌頂 <p class="ql-block">五位導(dǎo)師，五場(chǎng)盛宴！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">山東省政協(xié)常委、文史資料體委員會(huì)副主任、齊魯師范學(xué)院副校長(zhǎng)劉德增教授</span>以《傳統(tǒng)文化與品德修養(yǎng)》為題，從“傳統(tǒng)文化教育的百年之變、為什么要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概念界定、 修身為本是中國(guó)傳統(tǒng)文化的特質(zhì)、傳統(tǒng)的成才標(biāo)準(zhǔn)以及傳統(tǒng)文化教育的路徑”六大方面進(jìn)行專家引領(lǐng)。指導(dǎo)校長(zhǎng)們從“控欲、 反思 、善始”進(jìn)行自我強(qiáng)制，從“重新回歸文化、重新發(fā)掘經(jīng)典、重新?lián)P棄傳統(tǒng)、重新做到日?！彼?個(gè)路徑傳承中華文化，踐行傳統(tǒng)美德，提升品德修養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">首屆齊魯名校長(zhǎng)，山東省特級(jí)教師，正高級(jí)教師，山東省十大教育創(chuàng)新人物，教育部國(guó)培計(jì)劃領(lǐng)航校長(zhǎng)班導(dǎo)師，青島西海岸新區(qū)和悅教育集團(tuán)楊世臣校長(zhǎng)作《學(xué)校文化最自己》報(bào)告。他從自身成長(zhǎng)及三所學(xué)校（雙語(yǔ)小學(xué)、星光島小學(xué)、五臺(tái)山西路小學(xué)）的崛起為例，聚焦對(duì)學(xué)校文化研究的三種境界 ： 昨風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望斷天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴；暮然回首，文化卻在，學(xué)校闌珊處。創(chuàng)新地解讀了“學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的生命的靈魂”這個(gè)論斷。如何科學(xué)合理地進(jìn)行學(xué)校文化設(shè)計(jì)？遵循的總原則：既仰望星空，又腳踏大地”?；诖耍瑮钚ｉL(zhǎng)提出學(xué)校文化設(shè)計(jì)的“一二三四五六七八九十原則”，讓我們見(jiàn)證了 學(xué)校和悅物質(zhì)文化及和悅精神文化的高度完美融合。</p> <p class="ql-block">首屆齊魯名校長(zhǎng)，十大創(chuàng)新校長(zhǎng)，山東省小語(yǔ)會(huì)理事、全國(guó)第二屆創(chuàng)新獎(jiǎng)優(yōu)秀校長(zhǎng)、中國(guó)教育報(bào)2009年度十大最有影響力校長(zhǎng)、泰山學(xué)院兼職教授，教育部國(guó)培計(jì)劃領(lǐng)航校長(zhǎng)班導(dǎo)師，樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)李升勇校長(zhǎng)以《學(xué)校課程建設(shè)的路徑與策略》為題，從“關(guān)于教學(xué)改革、關(guān)于課堂教學(xué)、關(guān)于改革策略“幾大方面向我們講述了他十幾年如一日的課改堅(jiān)守。其中，李校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，課改要以“立德樹(shù)人，尊重規(guī)律”一以貫之，教育本質(zhì)是為了生命的完善與提高，所以課改要基于生命的教育——目中有人；遵循教育規(guī)律是改革的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)，所以課改要基于規(guī)律的改革——不能任性；不能解決實(shí)際問(wèn)題的研究都是自尋死路，所以課改要基于問(wèn)題的研究——解決問(wèn)題。在課程價(jià)值取向方面，我們應(yīng)該摒棄“目中無(wú)人”的解構(gòu)結(jié)構(gòu)式育人系統(tǒng)，采用“目中有人”的建構(gòu)式育人系統(tǒng)。視野決定格局，格局決定命運(yùn)。李校長(zhǎng)站在峰頂瞻望教育的未來(lái)，其“胸懷天下、立己達(dá)人”教育思想是我們追隨的美好朝向。我們將不迷信，不盲從，廣泛深入地學(xué)習(xí)先進(jìn)理論；做理論的實(shí)踐者、創(chuàng)新者，不做單純的消費(fèi)者；敢于向“磚家”說(shuō)不，不跑不吵，用思想踐行課改精髓。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)，杏花嶺區(qū)教育局工委委員、教育部國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)領(lǐng)航名校長(zhǎng)、齊魯師范學(xué)院特聘教授賈嶸校長(zhǎng)以《“活力教育”辦學(xué)理念下的學(xué)校管理策略》為題，從“學(xué)?；厩闆r ，現(xiàn)今發(fā)展樣態(tài)；集團(tuán)化辦學(xué)，追求優(yōu)質(zhì)教育；營(yíng)造健康生態(tài)，推進(jìn)教育公平”三大方面向與會(huì)者呈現(xiàn)了她作為集團(tuán)化校長(zhǎng)踐行和見(jiàn)證學(xué)校發(fā)展的一路艱辛與輝煌。其中，營(yíng)造風(fēng)清氣朗的綠色教育生態(tài)，讓每個(gè)孩子都有出彩的機(jī)會(huì)再次印證：服務(wù)孩子，呵護(hù)孩子是教育第一要?jiǎng)?wù)，“學(xué)生永遠(yuǎn)站在學(xué)校的最中央”！學(xué)生發(fā)展重要，教師發(fā)展更為重要，培養(yǎng)管理者重用優(yōu)秀管理者已然成為集團(tuán)校的常態(tài)，這與于漪老師倡導(dǎo)的完美契合：校長(zhǎng)最大的本領(lǐng)就是培養(yǎng)好教師！同時(shí)，賈校長(zhǎng)的報(bào)告還告訴我們一個(gè)顛撲不滅的真理，管理是什么，管理就是服務(wù)，是公平，是具體！總之，賈校長(zhǎng)以“做有思想的校長(zhǎng)”“辦有溫度的學(xué)校”為己任，努力踐行“做教育家型”校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路，為孩子們的幸福人生奠基。這種理念與行動(dòng)感召著我們，讓我們不覺(jué)想起那首旋律優(yōu)美的《蘭花草》：我從山中來(lái)，帶著蘭花草，種在小園里，希望開(kāi)花好！這不正是賈嶸校長(zhǎng)從山那邊來(lái)到山這邊給予我們專業(yè)引領(lǐng)最希望看到的！相信我們會(huì)努力朝向這種美好！</span></p> <p class="ql-block">教育部國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)領(lǐng)航名校長(zhǎng)、遼寧省專家型校長(zhǎng)、正高級(jí)教師、濟(jì)南歷城二中教育集團(tuán)義軒小學(xué)范勇校長(zhǎng)以《價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值》為題，從“是什么，為什么，怎么做”的三段式思維模式入手，從七大方面向我們闡述了“什么是價(jià)值和價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力，為什么要討論校長(zhǎng)的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力以及如何提高、運(yùn)用自身價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力”，并倡導(dǎo)我們努力踐行校長(zhǎng)職業(yè)三大專業(yè)能力：價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、組織領(lǐng)導(dǎo)力。這三者之中排在首位的當(dāng)屬價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力。所以，作為管理者，作為校長(zhǎng)，我們須要摒棄以往的權(quán)利管理，身份管理，開(kāi)始校長(zhǎng)管理的應(yīng)然狀態(tài)，高站位、高眼界、高姿態(tài)，高階思維，用價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)著大家跑，導(dǎo)著大家跑。這樣，學(xué)校才會(huì)高質(zhì)發(fā)展，學(xué)生才會(huì)健康成長(zhǎng)。和諧的師生關(guān)系、齊心的家校關(guān)系才會(huì)得以鞏固，而這種好的關(guān)系又會(huì)反哺教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的成長(zhǎng)、校長(zhǎng)的成長(zhǎng)！如此，“關(guān)系好，大家才是真的好”的良性循環(huán)才會(huì)形成，最終達(dá)成“各美其美，美美與共”的愿景。這一切，靠的就是校長(zhǎng)的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力、文化的浸潤(rùn)力！如何提升？范校長(zhǎng)已經(jīng)明確了路徑，從每一天的自我修為做起，從每一件事的自我約束做起，立德樹(shù)己，久久為功，方能達(dá)到不卑不亢的做人最高境界，管理亦然！</p> <p class="ql-block">導(dǎo)師報(bào)告的主持由李德乾、賈同文、曹晶擔(dān)任。</p> 轉(zhuǎn) 學(xué)員匯報(bào)? 反思展望 <p class="ql-block">你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子最好看</p> <p class="ql-block">濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)李樹(shù)新新校長(zhǎng)表示：兩年來(lái)，通過(guò)導(dǎo)師引領(lǐng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、跟崗研修、經(jīng)驗(yàn)分享，自我感覺(jué)自己理論水平、思想境界、管理能力有了明顯提升。其研修課題《小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與研究》在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，同學(xué)們的熱情幫助下，進(jìn)展順利，成效顯著。教師專業(yè)水平和能力明顯提高，集團(tuán)目前擁有六位濟(jì)寧市杏壇名師，兩位濟(jì)寧市名校長(zhǎng)。并且該課題被評(píng)為2020年山東省十三五規(guī)劃課題。下一步他將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用，努力提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，著力打造高質(zhì)量教育，力促義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，為培養(yǎng)新時(shí)代的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block">淄博市臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李德乾校長(zhǎng)誠(chéng)言：入選齊魯名校長(zhǎng)工程人選，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是兩年的時(shí)間了。這兩年里，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，借集中培訓(xùn)、跟崗交流、線上交流、實(shí)地體驗(yàn)、讀書(shū)學(xué)習(xí)之力，積極進(jìn)行“小學(xué)生學(xué)科能力多元評(píng)價(jià)實(shí)踐研究”，形成了我們的評(píng)價(jià)價(jià)值觀、評(píng)價(jià)體系和工作機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)生的積極主動(dòng)健康發(fā)展，在評(píng)價(jià)改革與學(xué)校變革的雙向建構(gòu)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)生。</p> <p class="ql-block">濱州市鄒平區(qū)黛溪學(xué)區(qū)黨總支部書(shū)記、黛溪小學(xué)季愛(ài)紅校長(zhǎng)表示，自被確定為齊魯名校長(zhǎng)人選以來(lái)，通過(guò)第三期齊魯名校長(zhǎng)建設(shè)工程平臺(tái)的培訓(xùn)、培養(yǎng)，自己的教育教學(xué)思想日漸成熟。特別是五育并舉的自主教育課程體系的創(chuàng)新構(gòu)建與實(shí)踐，撬動(dòng)了學(xué)校育人模式的變革，“自主教育”品牌特色不斷突出，教師專業(yè)成長(zhǎng)迅速，學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展得到了充分保障。遵循國(guó)家課程校本化構(gòu)建與實(shí)施的課程觀，她帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師創(chuàng)新思路，構(gòu)建了“343”五育并舉的自主教育課程體系?！?43”校本課程體系遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了課程個(gè)性化、班本化、級(jí)部化、全員化的科學(xué)有效實(shí)施。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">昌邑濰水學(xué)校于海港校長(zhǎng)緊扣“成長(zhǎng)”二字，從“自我發(fā)展達(dá)到新水平、學(xué)校發(fā)展攀升新高度、幫扶薄弱學(xué)校實(shí)現(xiàn)新進(jìn)步”三個(gè)方面匯報(bào)了個(gè)人及學(xué)校的成長(zhǎng)歷程。他認(rèn)為，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的未來(lái)人才，一直是我們教育人追求的目標(biāo)。只要堅(jiān)守就能遇見(jiàn)美好；只要行動(dòng)，就會(huì)收獲成果。他會(huì)以此為新的起點(diǎn)，帶著收獲，懷著感動(dòng)，且行且思，且悟且進(jìn)，在教育的路上，一直成長(zhǎng)，一直奔跑！</span></p> <p class="ql-block">菏澤市鄆城縣東關(guān)校長(zhǎng)初玉梅滿懷感恩之情從“制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展、關(guān)心學(xué)生幸福成長(zhǎng)、促進(jìn)家校合作育人、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用”五個(gè)方面，講述了她有幸成為齊魯名校長(zhǎng)人選以來(lái)，在導(dǎo)師和專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，自己近兩年的成長(zhǎng)和變化。特別是在課題研究方面，原來(lái)一直困擾著學(xué)校發(fā)展，這兩年在導(dǎo)師的指導(dǎo)下她引領(lǐng)老師基于問(wèn)題做研究，僅2020年學(xué)校就有四個(gè)市級(jí)課題、一個(gè)省重點(diǎn)課題立項(xiàng)。其中《小學(xué)道德與法治學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與德育工作相結(jié)合的策略研究》被確定為山東省學(xué)校思政課教學(xué)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目，并獲得省財(cái)政給予的五萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)。初校長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：“感謝專家和導(dǎo)師、感謝齊魯名校長(zhǎng)這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝用任務(wù)驅(qū)動(dòng)逼你成長(zhǎng)的那些人、那些事，也感謝一直努力向上的我們自己?！?lt;/p> <p class="ql-block">濟(jì)寧市魚(yú)臺(tái)縣羅屯鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)李紅永向?qū)焾F(tuán)隊(duì)匯報(bào)時(shí)說(shuō)：在齊魯名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程的大平臺(tái)上，他選擇了再學(xué)習(xí)、再研究、再反思的發(fā)展路徑 ，突破了超越自我發(fā)展的“瓶頸”。首先，他把最初申報(bào)的研究課題《基于核心素養(yǎng)的“自主五步課堂教學(xué)模式”行動(dòng)研究》做了大膽的修改，研究主題由“課堂教學(xué)模式”的研究轉(zhuǎn)向“課堂文化建設(shè)”的研究。其次，基于問(wèn)題解決行動(dòng)推進(jìn)，他結(jié)合鎮(zhèn)上的“自主五步課堂教學(xué)模式”操作流程，提煉出了課堂文化的基本元素，同時(shí)計(jì)出了構(gòu)建自主課堂文化的基本框架，框架包括自主課堂的精神文化、教與學(xué)的行為文化、課堂管理文化、教學(xué)評(píng)價(jià)文化、教學(xué)環(huán)境文化等。課題研究突破了制約個(gè)人的“課堂教學(xué)模式”思維慣性，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)研究由表層到內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block">德州市臨邑縣教育聯(lián)區(qū)主任、德平鎮(zhèn)中心小學(xué)（白麟小學(xué)）劉天慶校長(zhǎng)守初心為我們講述教育大愛(ài)故事，為與會(huì)校長(zhǎng)做出了榜樣示范。讓我們傳遞力量，唱響教育最美之歌：日月之行，立德樹(shù)人才，星漢燦爛，使命入胸懷。東西南北中，我們走到一起來(lái)，有你有我，教育生活多么精彩，東西南北中，我們走到一起來(lái)，愛(ài)我所愛(ài)，牽手走向美好未來(lái)。</p> <p class="ql-block">濱州市博興縣曹王鎮(zhèn)中心小學(xué)郝海燕校長(zhǎng)提出了“雅”的辦學(xué)理念，描繪了“書(shū)香校園·生活樂(lè)園·幸福家園”的辦學(xué)愿景，確立了“養(yǎng)習(xí)涵品，博學(xué)潤(rùn)雅”的校訓(xùn)，提出了“修高雅之品、立博雅之學(xué)、成文雅之人”的培養(yǎng)目標(biāo)。遵從“以雅潤(rùn)德、德才并重，以雅培志、志存高遠(yuǎn)，以智育雅、智于創(chuàng)新，以雅怡情、情理兼修”的課程目標(biāo)，構(gòu)建了富有學(xué)校特色的博雅課程體系。課程實(shí)施路徑措施有效，用雅智課堂教學(xué)品牌、雅行養(yǎng)成教育品牌、雅趣藝術(shù)教育品牌、雅潤(rùn)書(shū)香鎮(zhèn)小品牌、勞動(dòng)教育品牌，“五個(gè)品牌”的行動(dòng)落實(shí)工程，來(lái)推進(jìn)豐盈博雅課程，培養(yǎng)了全面而有個(gè)性發(fā)展的兒童?！岸迦彪p線評(píng)價(jià)機(jī)制的確立，檢驗(yàn)了學(xué)校立德樹(shù)人的效果。</p> <p class="ql-block">萊州市文峰路街道中心小學(xué)楊振亭副校長(zhǎng)基于個(gè)人和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，在教育管理、學(xué)習(xí)研修、示范帶動(dòng)、培養(yǎng)成果等方面，扎實(shí)開(kāi)展了名校長(zhǎng)工程人選研修活動(dòng)。一方面扎根教學(xué)第一線，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)闊視野，提高自身的專業(yè)認(rèn)知，另一方面立足農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，以德育課程、地方課程整合、勞動(dòng)實(shí)踐、對(duì)話式管理四項(xiàng)課題為牽引，切實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校的自主變革。她的研究成果，先后發(fā)表在《中國(guó)教育學(xué)刊》《中小學(xué)管理》《現(xiàn)代教育》《教書(shū)育人》等學(xué)術(shù)期刊上，撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)在煙臺(tái)市級(jí)會(huì)議上作典型交流。另外，以課題和項(xiàng)目為載體，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)。先后有三位老師在煙臺(tái)市級(jí)會(huì)議上交流經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)教公開(kāi)課，兩位老師在《中國(guó)教師報(bào)》、《煙臺(tái)教育》上發(fā)表文章。</p> <p class="ql-block">濰坊市奎文區(qū)勝利東小學(xué)譚曉升校長(zhǎng)發(fā)自肺腑地感言：自參加齊魯名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程以來(lái)，通過(guò)專家引領(lǐng)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、實(shí)地考察、導(dǎo)師指導(dǎo)等多種形式，提高了自己的理論水平，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了眼界，更加明確自己的發(fā)展方向，對(duì)照教育同仁，正視自己、反思自己，突破自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，以期成就自己。應(yīng)該說(shuō)，培養(yǎng)工程不僅是每個(gè)人學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，更是我們每個(gè)人對(duì)未來(lái)充滿憧憬、實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展提升的必由之路。</p> <p class="ql-block">肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)賈同文校長(zhǎng)立足“完成個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、執(zhí)行學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、課題研究” 三大方面做了詳細(xì)匯報(bào)。尤其是以學(xué)生為主體，讓“學(xué)生講得更精彩”的探究讓人受益匪淺。依據(jù)金字塔理論、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法等理論，組織琢玉坊教師團(tuán)隊(duì)沉下去，鼓勵(lì)學(xué)生參與到“講”中來(lái)，在“不敢講-敢講-會(huì)講-善講-講得精彩”的遞進(jìn)成長(zhǎng)中展示自我、增長(zhǎng)本領(lǐng)、收獲自信。殊不知，學(xué)生的成長(zhǎng)也成就了教師的成長(zhǎng)，這應(yīng)該是對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”最好的行動(dòng)詮釋。</p> <p class="ql-block">新泰市向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)曹晶結(jié)合自身實(shí)際，從“自我加壓規(guī)劃學(xué)習(xí)，深入閱讀以及她的困惑與糾結(jié)”等幾大方面進(jìn)行了匯報(bào)。她真誠(chéng)感謝導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)，真誠(chéng)感謝團(tuán)隊(duì)成員的幫扶，讓她解決困惑的路徑漸既明朗。她將繼續(xù)牢記初心，學(xué)理悟情講好教育故事，用最美的情懷書(shū)寫(xiě)最美的教育故事！</p> 合 各美其美 美美與共 <p class="ql-block">研訓(xùn)最后，臨邑縣教體局張廣慶主任做了熱情洋溢的大會(huì)總結(jié)，感謝山東省項(xiàng)目辦的厚愛(ài)與支持，感謝導(dǎo)師們對(duì)白麟小學(xué)的認(rèn)可、鼓勵(lì)及有效診斷與指導(dǎo)，并勉勵(lì)全縣校長(zhǎng)們，征途漫漫，惟有奮斗！愿乘著本次盛會(huì)的東風(fēng)，向著星辰大海的征途努力邁進(jìn)！</p> <p class="ql-block">是的，人間最美四月天！從與會(huì)者笑盈盈的臉上，我們看到了那一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)！誰(shuí)說(shuō)這不是導(dǎo)師引領(lǐng)的力量？誰(shuí)說(shuō)這不是我們自發(fā)學(xué)習(xí)自我修身的力量？</p><p class="ql-block">“以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著”，這是畢詩(shī)文主任在啟動(dòng)儀式上所講。是的，“星星之火，可以燎原”！ 那就讓我們不忘初心、牢記使命，學(xué)，思，行，達(dá)，擔(dān)當(dāng)作為，做好我們教育人當(dāng)做的，不負(fù)學(xué)生不負(fù)自我，不負(fù)使命創(chuàng)造榮光，為孩子，為學(xué)校，為社會(huì)，為國(guó)家！</p><p class="ql-block">那時(shí)，我們都將會(huì)自豪地說(shuō)，我們就是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。我們是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，——我們是愛(ài)，是暖，是希望，我們就是那最美的人間四月天！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">創(chuàng)意策劃：李德乾 賈同文 劉天慶</p><p class="ql-block">撰稿：白麟小學(xué)團(tuán)隊(duì) 培養(yǎng)人選團(tuán)隊(duì)</p><p class="ql-block">校對(duì)：初玉梅 楊振亭 曹晶</p>