<p class="ql-block"> 教師的專業(yè)成長(zhǎng)，需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要核心素養(yǎng)來引領(lǐng)。提質(zhì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為進(jìn)一步提升我站學(xué)員的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)技能，2021年4月22日，泗陽縣小學(xué)科學(xué)骨干教師培育站研修活動(dòng)在泗陽雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期展開。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)共分為兩大部分，第一部分：小學(xué)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)解讀；第二部分：自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。</p> 實(shí)驗(yàn)解讀 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由高明老師主持。</p> 一年級(jí)實(shí)驗(yàn)解讀 <p class="ql-block"> 束鵬程老師對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解讀，束老師非常認(rèn)同蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過的一句話“兒童的智慧來自于他們的手指尖上”，并且束老師也認(rèn)為科學(xué)實(shí)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 《觀察一杯水》一課，束老師認(rèn)為由于水和洗發(fā)液在顏色、氣味上并無差異，對(duì)于學(xué)生相對(duì)難以區(qū)分，這個(gè)時(shí)候提示可以晃動(dòng)觀察液體的粘稠度，可以傾倒傾聽液體的聲音，也可以在手上揉搓感覺液體的不同。</p><p class="ql-block"> 通過這一課，學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種感覺器官觀察物體，觀察世界，提高學(xué)生的觀察能力。</p> <p class="ql-block"> 《它們?nèi)ツ睦锪恕芬徽n中，束鵬程老師提示我們要注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，并通過示范，讓我們注意：實(shí)驗(yàn)時(shí)紅糖放的少一點(diǎn)，方便溶解；玻璃棒攪拌時(shí)不能碰到杯壁和杯底；鑰匙、玻璃棒等實(shí)驗(yàn)器材不能混用……</p> <p class="ql-block"> 《認(rèn)識(shí)一袋空氣》一課束老師建議拿一個(gè)透明小瓶子放入水槽讓孩子看到氣泡，讓孩子直觀感受到瓶子里面有空氣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過束老師的解讀，培育站的所有老師清楚明白了一年級(jí)該教什么，做到了有的放矢。</p> 二年級(jí)實(shí)驗(yàn)解讀 <p class="ql-block"> 潘加尚老師分別對(duì)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《磁鐵能吸引什么》、《磁極與方向》、《做一個(gè)指南針》、《測(cè)試反應(yīng)快慢》四個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解讀。</p> <p class="ql-block"> 潘老師指出在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們一定要進(jìn)行重復(fù)的實(shí)驗(yàn)，至少進(jìn)行三次，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 在解讀《測(cè)試反應(yīng)的快慢》一課時(shí)，潘老師通過一個(gè)抓尺子游戲，使二年級(jí)科學(xué)課堂充斥著歡聲笑語。</p> 三年級(jí)實(shí)驗(yàn)解讀 <p class="ql-block"> 江朝慧老師解讀了三年級(jí)下冊(cè)四個(gè)實(shí)驗(yàn)《陽光下物體的影子》、《水沸騰了》、《空氣有質(zhì)量嗎》、《我們來做“熱氣球”》。江老師提出科學(xué)實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生真真切切的參與進(jìn)來，學(xué)會(huì)小組分工，動(dòng)手操作。</p> <p class="ql-block"> 江老師提倡學(xué)生運(yùn)用“熱氣球”上升的原理來解釋孔明燈為什么會(huì)升上高空，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。</p> 四年級(jí)實(shí)驗(yàn)解讀 <p class="ql-block"> 杜玥老師在《種子長(zhǎng)出了根》《莖的運(yùn)輸運(yùn)用》兩課中提醒：實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間較長(zhǎng)，需提前一周進(jìn)行實(shí)驗(yàn)才可以觀察到現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block"> 杜老師建議《點(diǎn)亮小燈泡》實(shí)驗(yàn)可由學(xué)生自己進(jìn)行動(dòng)手操作。小燈泡的接通電路有4種，杜老師為我們演示了2種，并對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行解釋。</p> <p class="ql-block"> 在《導(dǎo)體和絕緣體》實(shí)驗(yàn)中，杜老師建議，可完全放手給學(xué)生，讓他們通過自己動(dòng)手操作，總結(jié)出絕緣體和導(dǎo)體的概念。</p> 五年級(jí)實(shí)驗(yàn)解讀 <p class="ql-block"> 左家利老師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材內(nèi)容編排特點(diǎn)，提出五年級(jí)“概念與探究”的培養(yǎng)過程逐漸拓展和完善。學(xué)生應(yīng)具備通過一系列的科學(xué)探究活動(dòng)，撰寫科普小報(bào)、調(diào)查報(bào)告、科學(xué)隨筆、辯論等能力。</p> <p class="ql-block"> 左老師對(duì)五年級(jí)下冊(cè)《物體在水中的沉浮》、《空氣的熱脹冷縮》、《銅球的熱脹冷縮》、《我的水鐘》、《晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀。</p> <p class="ql-block"> 左老師建議在研究物體在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察——預(yù)測(cè)——探究等環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維能力。</p> 六年后實(shí)驗(yàn)解讀 <p class="ql-block"> 蔡敦斌老師通過六年級(jí)下冊(cè)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)向我們講解了課堂上實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，例如：酒精燈，顯微鏡的使用等。蔡老師真的是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。</p> 自主實(shí)驗(yàn) <p class="ql-block"> 聽了六位老師的實(shí)驗(yàn)解讀后，培育站的所有成員們都躍躍欲試，迫不及待地進(jìn)行了自主實(shí)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)的過程中，各組組長(zhǎng)也對(duì)各位老師的實(shí)驗(yàn)水平進(jìn)行評(píng)比、打分。</p> <p class="ql-block"> “不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”。教師只有細(xì)研教材、新課標(biāo)，才能提升教育教學(xué)設(shè)計(jì)水平，夯實(shí)教學(xué)基本功。 </p><p class="ql-block"> 相信通過本次研修活動(dòng)，泗陽縣小學(xué)培育站的所有成員們必將科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的理念和方法內(nèi)化于心、付之于行，進(jìn)一步提高指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的能力，在實(shí)踐中得到成長(zhǎng)。</p>