芬芳四月，春和景明。為進(jìn)一步做好“兩課三反思”研磨課教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的能力，在實(shí)踐中完善“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略研究”的課題研究，積極響應(yīng)教育工委落實(shí)“雙培養(yǎng)”機(jī)制，發(fā)揮黨員骨干教師先鋒模范作用，樹立課堂標(biāo)桿，引領(lǐng)全體教師立足課堂，不斷提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，4月19日至23日，新平縣城區(qū)小學(xué)第二教育集團(tuán)數(shù)學(xué)“兩課三反思”暨課題研究活動(dòng)在二小校區(qū)舉行，集團(tuán)校領(lǐng)導(dǎo)、課題組成員、全體數(shù)學(xué)教師參加教研活動(dòng)。 本次活動(dòng)按低、中、高年級(jí)分三組進(jìn)行。低年級(jí)組作課教師是玉溪市、新平縣級(jí)骨干教師、黨員高波；中年級(jí)組作課教師是青年黨員教師普翠芝；高年級(jí)組作課教師新平縣骨干教師劉軍。 <b> 凝聚新力量，備出新精彩 。</b>首先，集團(tuán)校教務(wù)副主任、課題組組長羅云華介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組集體備課活動(dòng)的安排，并對(duì)各年級(jí)組的小組備課活動(dòng)從備課前、備課中、備課后三個(gè)方面提出具體要求。接著，3位主講教師對(duì)自主備課設(shè)計(jì)作說明，教研組成員集體探討，集思廣益，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)達(dá)成共識(shí)，擇優(yōu)選用整合，對(duì)教案加以修改，形成“通案”。 <b>評(píng)課真研討，碰撞出新知。</b>3月21上午，3位主講教師依次作示范課，課后進(jìn)行評(píng)課、第二次集體備課、反思，老師們緊緊圍繞研討內(nèi)容及主講教師所作示范課中出現(xiàn)的問題及學(xué)情，結(jié)合本人課堂實(shí)踐，暢談個(gè)人的見解和做法，提出修改意見；備課組長再提出一些建設(shè)性的問題，引發(fā)教師們的思考，指導(dǎo)教師們結(jié)合各班學(xué)情，將教學(xué)中的環(huán)節(jié)進(jìn)行二次加工，做實(shí)做細(xì)，形成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀課件成果。 <b> 課堂展風(fēng)采，且思且實(shí)踐。</b>3月23日上午，主講教師換班級(jí)第二次作課。<br> 低年級(jí)組：骨干教師、黨員高波老師上示范課<br> 高波老師執(zhí)教《小括號(hào)》，高老師由學(xué)生剛剛經(jīng)歷的“送五角星”的情境引入新課學(xué)習(xí)，通過兩次送五角星的直觀操作，圍繞“10-2+3能先算加法嗎？”在合作交流中探索知識(shí)，進(jìn)一步理解小括號(hào)的作用，從而掌握含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)目標(biāo)明確，教師思路清晰，學(xué)生思維活躍，參與面廣。和藹可親的語調(diào)，輕松活潑的課堂氛圍，讓一年級(jí)的孩子們遨游在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋。 中年級(jí)組<br> 青年黨員教師普翠芝示范課<br> 黨員教師普翠芝執(zhí)教小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《筆算乘法》不進(jìn)位，普老師運(yùn)用幾何直觀和現(xiàn)代教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的感性材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與知識(shí)的獲取過程，進(jìn)而得到乘法算式的過程，不僅使學(xué)生經(jīng)歷了解決問題策略和算法的多樣化過程，而且讓學(xué)生體會(huì)到乘法算式的簡(jiǎn)潔有效，滲透數(shù)學(xué)思想方法。 <b>高年級(jí)組</b><br> 骨干教師劉軍執(zhí)教小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》，教學(xué)語言簡(jiǎn)潔凝練，多媒體教學(xué)設(shè)備的熟練操作、將高昂的教學(xué)熱情融入課堂教學(xué)的始終是劉老師精彩之處。課上劉老師充分尊重學(xué)生，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高漲，知識(shí)層層遞進(jìn)，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，并將知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)的印在孩子的腦海中。 <p class="ql-block"><b> 課題引領(lǐng)促發(fā)展，課例研討共成長。</b>課后，基于課題《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略研究》組織全體教師在“辯、議、研”中形成自己的認(rèn)識(shí)和收獲總結(jié)教研論文成果，推進(jìn)課題研究走向深度，激發(fā)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師積極投身科研，用科研指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促升科研，打造實(shí)踐型、科研型教師隊(duì)伍，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展助力。 </p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，集團(tuán)校分管教學(xué)副校長毛玉梅同志對(duì)這次教研活動(dòng)給予了充分的肯定，她說：此次教研活動(dòng)，為教師們提供了良好的交流平臺(tái)，形成了良好的黨員、骨干教師樹標(biāo)桿的影響力，彰顯黨員、骨干教師示范引領(lǐng)作用；同時(shí)希望全體教師在以后的教育教學(xué)中繼續(xù)秉承扎實(shí)的教研精神，在實(shí)踐中研討，在反思中成長。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)永無止盡?！皟烧n三反思”是我校的傳統(tǒng)教研活動(dòng)，教師通過兩次示范課三次集體備課、反思的模式，思想在碰撞中迸發(fā)出智慧，在磨礪中學(xué)習(xí)，在研討中修煉，聚集體的智慧與力量，既提高了課堂教學(xué)效率，又讓自己得到了的成長。</p> <b><i>編輯：徐珊珊</i></b><div><b><i>初審：毛玉梅</i></b></div><div><b><i>終審：王硯云</i></b></div>