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<p class="ql-block"> 這幾天不斷回訪iEnglish的用戶，了解了很多孩子的學(xué)習(xí)情況。大多數(shù)孩子在英語(yǔ)語(yǔ)感，口語(yǔ)，詞匯量和考試成績(jī)上進(jìn)步明顯。也有少部分孩子堅(jiān)持不夠，經(jīng)常中斷，或者放棄。昨天一個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子記不住單詞，一記單詞就頭疼，考試總是倒數(shù)。iEnglish 讀了大半年也沒(méi)有興趣，沒(méi)有看到進(jìn)步，孩子每天完成任務(wù)似的，最后放棄了。家長(zhǎng)焦慮的問(wèn)我如何幫孩子記單詞？今天就來(lái)談?wù)勗趺丛陂喿x中解決單詞記憶的問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 實(shí)話實(shí)說(shuō)，我在陪孩子英文原版閱讀的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)怎樣幫孩子記單詞這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槲覀円x書(shū)，讀書(shū)的前提就是得識(shí)字。想要英文閱讀自然就需要認(rèn)識(shí)單詞了。我們的方法就是把單詞寫(xiě)在卡片上，每天看個(gè)三五遍。一張長(zhǎng)方形的卡片，左邊寫(xiě)單詞，右邊寫(xiě)中文意思，從中間對(duì)折，孩子拿著折疊的卡片看著左邊說(shuō)出右邊的中文意思，看著右邊說(shuō)出左邊的英文。每天堅(jiān)持自測(cè)。用鉛筆標(biāo)出記不住的單詞。直到這張卡片上的單詞全部記住了，就把它放進(jìn)一個(gè)盒子里。日積月累，孩子的詞匯量就會(huì)起來(lái)得很快。</p><p class="ql-block"> 我們來(lái)說(shuō)一下完整的操作流程：首先，單詞不要孤立的記憶。很多人說(shuō)百詞斬，極光單詞啥啥的app非常方便記單詞。我告訴大家，我們從來(lái)不用這些先進(jìn)的工具。為什么？因?yàn)樗鼈兇蠖鄶?shù)都是獨(dú)立一個(gè)單詞，雖然后面也有例句，但多數(shù)人都是直接刷過(guò)去，很少認(rèn)真閱讀理解例句。我們可以讓孩子系統(tǒng)的學(xué)一本喜歡的小說(shuō)、繪本、或者某一本適合孩子的讀物。每天讓孩子讀一段，把不認(rèn)識(shí)的單詞劃出來(lái)、查詞典再做成卡片。我們可以定一個(gè)目標(biāo)，每天學(xué)十個(gè)單詞。那么孩子讀一段文字，劃到十個(gè)生詞的時(shí)候就停下來(lái)。開(kāi)始完成查單詞制作卡片的過(guò)程。做完卡片之后就開(kāi)始記單詞了。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">第一步的要求是讓孩子能看到讀出來(lái)，讀不出來(lái)的回去再查。第二步要求明確知道每一個(gè)單詞的中英文意思。第二天復(fù)習(xí)。每次記完單詞后都要把單詞放到原文中把文章通讀三五遍。</span>這是學(xué)習(xí)之后馬上在閱讀中應(yīng)用。每次只花幾分鐘時(shí)間。第二天看看孩子的情況，如果中英文互相對(duì)應(yīng)得上七八個(gè)，就再學(xué)一段文字，重復(fù)第一天的查詞典、做卡片的工作。如果孩子十個(gè)單詞八個(gè)都對(duì)應(yīng)不上，就不要學(xué)新的，多復(fù)習(xí)，再放到原文中去讀，去理解文本的意思。到底學(xué)多少，記多少個(gè)單詞是根據(jù)孩子目前的狀態(tài)來(lái)的，不能硬性要求?？偟那闆r是，保持每天接觸10個(gè)不熟悉的單詞，復(fù)習(xí)10-20個(gè)熟悉一點(diǎn)的單詞。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">要保持一邊記單詞，一邊熟讀文本</span>。這樣堅(jiān)持半年以上，孩子小學(xué)初中的單詞基本上全部搞定了。那我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)為什么同樣讀iEnglish，有的孩子三到六個(gè)月進(jìn)步巨大，有的孩子還是成績(jī)倒數(shù)呢？差別就在于孩子讀的時(shí)候有沒(méi)有走心。孩子有沒(méi)有在讀的時(shí)候想想這句話是什么意思？我明白了沒(méi)有？哪個(gè)單詞是我不知道意思的？不知道的有沒(méi)有去點(diǎn)開(kāi)詞典隨手查一下？在閱讀結(jié)束之后，家長(zhǎng)有沒(méi)有去看看系統(tǒng)后面的單詞庫(kù)？孩子已經(jīng)掌握的是不是真的掌握了，測(cè)試一下孩子，沒(méi)有掌握的讓孩子拿筆記一下，寫(xiě)兩遍。這些細(xì)微的功夫就造成了孩子巨大的差距。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">關(guān)于記單詞，秘訣就是讓孩子多接觸，多放到文章中閱讀并體會(huì)。不能今天記，明天給孩子報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，讓孩子默寫(xiě)。這種打擊孩子積極性的事要少做</span>。那什么時(shí)間默寫(xiě)呢？孩子把一篇文章，或者一本書(shū)非常流利的讀完了，每句話是什么意思都非常透徹。甚至可以把它部分或者全部背下來(lái)的時(shí)候。就可以讓孩子默寫(xiě)了。這時(shí)候比較好的方法是讓孩子直接默寫(xiě)幾個(gè)句子。有時(shí)間的情況下，可以默寫(xiě)幾十篇文章。我陪孩子學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，從來(lái)沒(méi)有給孩子報(bào)過(guò)聽(tīng)寫(xiě)。在孩子有了一定閱讀量之后，我們直接把新概念二背誦了。休息兩個(gè)月之后，又讓孩子花三個(gè)月把新概念二默寫(xiě)了一遍，如果一篇課文錯(cuò)了三個(gè)以上的單詞，就需要重新默寫(xiě)，每次默寫(xiě)完之后，把寫(xiě)錯(cuò)的單詞寫(xiě)5-7遍。孩子所有初中以內(nèi)的單詞就全部解決了。</p><p class="ql-block"> 這時(shí)候可能又有家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“哎呀呀，我們沒(méi)有時(shí)間?！边@種話你最好不要跟我說(shuō)，你只需要問(wèn)問(wèn)自己和孩子，要不要考高中？孩子到了初中還說(shuō)這種話，就是要去學(xué)學(xué)時(shí)間管理課了，因?yàn)檫@時(shí)候記住常用的2500單詞已經(jīng)是重要而緊急的事情了。如果都要到中考了，你還在撓頭說(shuō)自己記不住單詞，那50%的升學(xué)率淘汰的不是你又是誰(shuí)？</p><p class="ql-block"> 我們?cè)賮?lái)談?wù)勗趺赐ㄟ^(guò)閱讀搞定考試。我們知道，初中高中乃至四六級(jí)考試都是以閱讀理解為主的，完型填空也是閱讀。如果孩子能堅(jiān)持認(rèn)真閱讀，做到每個(gè)單詞都懂，每句話都讀明白。我們的高考寫(xiě)作只需要寫(xiě)一篇新概念二那么長(zhǎng)篇幅的作文就夠了。我們的老師都是在應(yīng)試教育里面出來(lái)的，他們教書(shū)最重要的目標(biāo)就是讓孩子取得比較好的成績(jī)，所以我們初三高三畢業(yè)班的老師一定都不缺少應(yīng)對(duì)考試的技巧?，F(xiàn)在的考試都有真題，孩子平時(shí)閱讀的基礎(chǔ)扎實(shí)，只要考前認(rèn)真閱讀幾套真題，再訓(xùn)練幾套題，老師針對(duì)孩子的薄弱點(diǎn)指導(dǎo)一下考試技巧，考高分還會(huì)很難嗎？就怕你連一篇文章都讀不流利，讀完不知道它在說(shuō)什么？考試單詞4000，孩子一半都不認(rèn)識(shí)，你讓老師怎么辦？</p><p class="ql-block"> 我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子，首先要把孩子的價(jià)值觀培養(yǎng)起來(lái)。不是到處去問(wèn)記單詞有什么秘訣？考試有什么技巧？當(dāng)我們到處去尋找秘訣和技巧的時(shí)候，其實(shí)就是不想吃苦，我們想要避免辛苦的勞動(dòng)，總是想找捷徑。這個(gè)世界上本來(lái)就沒(méi)有什么秘訣，我們要告訴孩子，學(xué)習(xí)就是在尋常的道理上付出不尋常的努力。不懈怠，不半途而廢。直到拿到結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 孩子的英語(yǔ)學(xué)得好，價(jià)值觀就建立起來(lái)了。他知道要記單詞，背課文需要辛苦付出，他明白只有足夠的付出才有回報(bào)。孩子其他學(xué)科也會(huì)學(xué)得好。為什么呢？因?yàn)樗榔渌麑W(xué)科只要老老實(shí)實(shí)努力，踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持，也會(huì)學(xué)得好。這個(gè)道理是不變的。</p><p class="ql-block">（這個(gè)辦法適合比較急需突破英語(yǔ)單詞的孩子，比如初一初二成績(jī)差的學(xué)生。如果二三年級(jí)的孩子，完全可以通過(guò)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如果讀小i堅(jiān)持查單詞，堅(jiān)持弄懂每一句話來(lái)完成初步積累。）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>