在“這里”實踐，在這里收獲

麗

這一周，匆匆忙忙。???♀?輪到校園值周，每天早上7:00前就要到校和孩子們一起打掃校園。周一周二，參加16學(xué)時培訓(xùn)。周三，迎接市教研員的課堂調(diào)研。還有那割舍不下的誦讀排練。班級里的課都只能借助早讀和托管來補(bǔ)上。 好不容易，一一過關(guān)。周四周五又安排了“綜合實踐”培訓(xùn)。 感謝業(yè)哥，陳老師和俞姐姐，一路說說笑笑，也不孤單。聽課地點——溫嶺箬橫鎮(zhèn)第三小學(xué)雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但卻別具一格。學(xué)校創(chuàng)設(shè)“這里”綜合實踐基地品牌。有臺風(fēng)“利奇馬”泡出的“一間書房”，美麗的“ROSE”花園，“半畝田地”和以學(xué)校門牌號命名的“308工場”。 聽了四堂有趣的課，短短筆記，留給自己。?? 一葉一世界 一年級下冊，活動起始課。一、激趣導(dǎo)入1、介紹新朋友綠寶，帶綠寶認(rèn)識校園里的植物。聚焦植物葉子??。（出示視頻）2、這節(jié)課我們就一起走近樹葉。要研究樹葉，第一步就要先學(xué)會觀察。小朋友們，我們可以用什么樣的方式來觀察植物呢？生：看、聞、摸、嘗……3、讓我們和綠寶一起來研究校園里其中六種植物的葉子吧。ppt出示植物的葉子，一起說說他們的名字。薄荷、楓葉、銀杏、花葉萬年青、孔雀竹芋、繡球。 二、闖關(guān)小游戲第一關(guān)：看一看1、拿出小筐里的葉子仔細(xì)看2、觀察時間1分鐘3、聽口令，結(jié)束后將葉子放回原處。交流反饋：說說這六種葉子分別像什么？鵝掌、愛心、扇子……（形狀）除了葉子的形狀很特別，你還發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)小朋友關(guān)注葉脈。觀察大自然中的植物，播放視頻，讓小朋友了解各種不同的葉子形狀和葉脈紋理。 ? 第二關(guān)：摸一摸1、一二三小組運(yùn)用“摸一摸”的方法。2、四五六小組運(yùn)用“聞一聞”的方法。3、觀察時間為一分鐘。交流反饋。摸一摸：有的光滑，有的粗糙……聞一聞：有的香，有的臭，有的酸……老師給你們帶來了一盆特別的植物。請你聞一聞。（展示碰碰香）請生聞，說氣味。 我們的小朋友真棒，短短的時間內(nèi)就過了兩關(guān)。現(xiàn)在請你嘗試畫出葉子的另一半。第三關(guān)：畫一畫1、畫出顏色一顆星，形狀一顆星，葉脈一顆星、全部正確三顆星。2、時長7分鐘。交流反饋，評價。 小朋友表現(xiàn)真棒。小綠寶要來獎勵你們了。請兩位小朋友品嘗兩杯水，你嘗到了什么味道？（有薄荷味，涼涼的，還有點苦）薄荷葉除了泡茶，還可以做什么？生：做糖、炒肉、做粥。生活中還有哪些葉子像薄荷葉一樣可以吃的呢？荷葉、玫瑰葉……科學(xué)家也給我們帶來了一些小知識。（播放音頻）了解葉子的其他作用。比如，竹葉可以當(dāng)樂器。 小朋友們，到了秋天，樹葉飄落下來，是不是就沒有用了？??生：還可以做貼畫、做書簽、做肥料……師小結(jié)：樹葉的奧秘可真多呀，小朋友們，讓我們在生活中繼續(xù)探索吧。 有趣的編織 四年級下冊成果匯報課一、激趣導(dǎo)入三問三答1??“草帽之鄉(xiāng)”在哪里？A.寧波。 B.溫嶺。C.蘇州2??學(xué)校附近的舜浦帽廠日產(chǎn)草帽大約多少頂？（日產(chǎn)5000頂左右）3??三頂“鎮(zhèn)校之寶”哪一頂最貴？ 小組匯報時間第一組：1、編織草帽秀2、介紹編織產(chǎn)品3、自由提問時間 第二組：1、介紹帽子的制作2、出示視頻，介紹完整流程3、組員回答疑問 第三組：心靈手巧工匠組由小組成員介紹如何打草球“草編我來做”請一生一師來體驗小組打草球比賽。 第四組：“奇葩說”：手工編織是否還有存在的意義？<ul class="ql-block"><li>正方：（存在有意義）</li></ul>手工編織傳遞匠人精神。手工富有趣味，比如釣魚就比撈魚有趣味。<ul class="ql-block"><li>反方：（存在沒意義）</li></ul>機(jī)器效率高，產(chǎn)量高。人類因為懶，才有了新的發(fā)明，從而促進(jìn)了社會的進(jìn)步。 師小結(jié)：要善于提問，善于挖掘。 處暑，智探東門 六年級上冊：方法指導(dǎo)課。一、俗語出示，引出節(jié)氣能否將圖片與相應(yīng)的節(jié)氣相連？你是用什么方法知道的？（聯(lián)系生活，聯(lián)系舊知）了解節(jié)氣特點 二、聚焦紫菜，學(xué)會辨認(rèn)1、處暑到了，老師的表哥便會開始種植一種美味的食物。你知道是什么嗎？（師出示紫菜）2、表哥寄給我的可不是普通紫菜。這叫“頭水紫菜”（引出課題—處暑·智探東門）在你們的桌子上就有兩碗紫菜，你怎么辨認(rèn)哪一碗是我們的“頭水紫菜”呢？你可以用眼睛看，用鼻子聞，用手摸，甚至可以撕下一片嘗一嘗。3、學(xué)生以小組為單位，觀察兩種紫菜。交流方法：看顏色（深）、嘗味道（鮮）最為鮮美，光澤鮮亮通過五感觀察法辨別紫菜好壞。 三、觀察地圖，了解環(huán)境1、通過對比，了解東門頭的地理優(yōu)勢（洋面小，海水咸度適中）2、我們通過研究地圖，知道了紫菜的生長環(huán)境。除了辨別好壞和了解生長環(huán)境，你還想知道什么？以小組為單位，寫下問題。3、請各小組把問題貼在黑板上，老師歸類。并出示板書。營養(yǎng)價值、加工制作、生長過程、養(yǎng)護(hù)方式、銷售途徑…… 四、聚焦生長過程出圖，生猜哪張圖有紫菜。嘗試給圖片排序。出示視頻，再請生排序。育苗??采苗??長苗（浸泡）??長苗（晾曬）??收割??加工根據(jù)時間的節(jié)點，請生說一說紫菜生長的每個階段分別對應(yīng)著哪一個節(jié)氣？ 過程結(jié)合節(jié)氣、氣候。合作完成秋游·學(xué)習(xí)項目計劃表 五、小結(jié)同法可再研究紫菜的其它要素。 結(jié)的妙用 三年級下冊。方法指導(dǎo)課一、激情導(dǎo)入課前約定。?4月23日，為世界讀書日想請小朋友幫個忙，為書本打包。你有什么好方法？（引出“結(jié)”）? 二、看視頻，知繩結(jié)?1、從視頻中，你知道了什么？（鞋帶有結(jié)、船帆上有結(jié)、書本上有結(jié)……）2、尋找生活中的結(jié)頭繩、中國結(jié)、窗簾上的結(jié)……3、結(jié)具有裝飾性、實用性。4、看圖，認(rèn)識不同的結(jié) 出圖、配對、找出結(jié)的名稱。思考：名稱和什么有關(guān)？（樣子） 三、闖四關(guān)，做繩結(jié)學(xué)會結(jié)的妙用，做生活的小達(dá)人? 第四關(guān)：挑戰(zhàn)繩結(jié)之王——稱人結(jié)師示范生跟著小視頻來做，成為小小魔術(shù)師 四、通古今，悟含義繩結(jié)不僅在現(xiàn)代發(fā)揮著重要的作用，在古代也傳遞著重要信息。而且，繩結(jié)還有著各種美好的寓意。更多的繩結(jié)等著孩子們?nèi)ヒ灰唤怄i。也可以自己嘗試創(chuàng)作一個繩結(jié)。 尾聲：“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”得到官方允許之后，在教研員陳老師的帶領(lǐng)下，大家當(dāng)了一回光明正大的“采花大盜”??不止聽了課，也把美麗帶回了家。期待花枝早日生根發(fā)芽。