<p class="ql-block"> 隨著孩子們相處的越來越久，彼此間也已很熟悉，孩子們的相處模式也大膽開放起來。</p> <p class="ql-block">在日常活動中，常常會遇到孩子們之間所謂的“爭吵”。某某小朋友拉我衣服，某某小朋友碰我手了，某某小朋友摸我頭發(fā)了等等。為了搶站第一個位置，都會口舌爭論一番。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">上午9：50分區(qū)域活動完，正準備區(qū)域總結活動，班上思楷和文昊小朋友，突然看到這兩位小朋友在那邊議論著什么？</span></p> <p class="ql-block">當我看到這一幕的時候，我便先觀察兩位小朋友在爭論些什么呢？突然有個小朋友跑來跟我說，老師老師，他們兩個在搶椅子，誰也不讓誰，哦！原來這兩位寶貝在為了一個椅子在爭搶。我就去問他們怎么了</p><p class="ql-block">思楷：后面那個椅子才是你的。</p><p class="ql-block">文昊：誰說的！那又不是我的，這個才是我的！這個是我拿的！</p><p class="ql-block">…………</p> <p class="ql-block">因此我想了下 這種情況在班上已經不是第一次出現了，于是我就通過《餐前活動》，讓幼兒觀看有關《無規(guī)矩不成方圓》的真實小視頻，并讓幼兒觀察并回答視頻內容。</p> <p class="ql-block"> 周四上午組織小朋友到操場進行美術寫生，子煬和川樂小朋友為了爭搶站第一個位置，不小心擠到后面的小朋友了。</p><p class="ql-block">突然伊曼小朋友跑過來，一只小手叉腰，另一只小手指著他們說：“你們這樣子做是不對的，因為我們是一個班的，要互相幫助互相體諒，站哪個位置坐哪里都是一樣的學習，不用搶，你看我還不是在后面排著隊聽老師的話，你們就聽話點吧，別老是讓老師操心?！?lt;/p><p class="ql-block">聽完伊曼小朋友的話，子煬和川樂都臉紅了，不好意思再爭吵了，于是他們各自互相道歉并握手和好，并商量誰站前面誰占后面。</p> <p class="ql-block"> 不經意地發(fā)現，有時候我只需要做個旁觀者，看著他們理論，看著他們協商或妥協，看著他們說對不起或沒關系，看著他們和好。</p> <p class="ql-block"> 他們的這種情況觸動了我，讓我覺得我在處理這些現象時，應該要謹慎妥善，避免過于“干預”。在日常生活中，孩子們之間的爭論或吵鬧是常有的事。一般來說，只要吵架沒有危險，我們不必亂加干預。只要在旁邊靜觀其變。在某種程度上來講，這也是他們相互間的一次體力、潛力、智力的“較量”。當然，這并不是說就可以放任不管。在必要的時候要采取適當的方法，指導孩子們解決矛盾和平相處。</p> <p class="ql-block"> 無規(guī)矩不成方圓，在幼兒園的集體生活中，規(guī)則意識是每個幼兒必須建立的。但在遵守規(guī)則的前提下，不能過于死板，給幼兒自由發(fā)揮的空間也是一種促進成長的有效教育方法。</p>