“送教引深思，學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)”——遼寧省小學(xué)科學(xué)教研核心團(tuán)隊(duì)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)（朝陽(yáng)區(qū)）

第二小學(xué) 陳亞軍

春天是世界一切美的融合，是一切色彩的總會(huì)。在這萬(wàn)物復(fù)蘇充滿溫情的美好季節(jié)，我們迎來(lái)了劉天成主任帶領(lǐng)的遼寧省小學(xué)科學(xué)教研核心團(tuán)隊(duì)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。接到通知我是激動(dòng)與期待的，4月20日我們?cè)趶堉魅蔚膸ьI(lǐng)下一行人，提前來(lái)到了朝陽(yáng)準(zhǔn)備明天去光明小學(xué)參會(huì)學(xué)習(xí)。 本次培訓(xùn)會(huì)從學(xué)校開校門，老師們就陸續(xù)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)了可以說(shuō)是座無(wú)空席，可見老師們求知若渴的心情。會(huì)議8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始共分四個(gè)環(huán)節(jié)。會(huì)議由育紅小學(xué)教師楊東良老師主持 接下來(lái)開始今天會(huì)議的開幕式:出席會(huì)議的專家有遼寧省小學(xué)科學(xué)教研員劉天成，錦州市教師進(jìn)修學(xué)院科學(xué)教研員杜百順老師，省教研核心團(tuán)隊(duì)成員沈陽(yáng)市沈河區(qū)育鵬小學(xué)遲明宇老師、大連金普新區(qū)治平小學(xué)馬長(zhǎng)森老師。朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)徐紅陽(yáng)、副院長(zhǎng)王新強(qiáng)、小教部主任張寶明，雙塔區(qū)教育局副局長(zhǎng)魏顯彥，雙塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)程存等。 接下來(lái)開始我們的觀摩課環(huán)節(jié):第一節(jié):由朝陽(yáng)市雙塔區(qū)西街小學(xué)教導(dǎo)主任譚冠一老師執(zhí)教的三年級(jí)《金屬》。      譚老師年輕有為，帥氣陽(yáng)光。這節(jié)課設(shè)計(jì)的更是思路清晰，層次分明。從一塊亮閃閃的獎(jiǎng)牌導(dǎo)入，問(wèn)是幾等獎(jiǎng)牌，獎(jiǎng)牌還有哪幾種，他們都是由什么材料制成的。問(wèn)題層層深入，引發(fā)學(xué)生深度思考。激發(fā)了學(xué)生的興趣。從而總結(jié)出本節(jié)課要探究的金屬的三個(gè)特性:光澤度、延展性性和傳熱性。又出示表格讓學(xué)生對(duì)比了解金屬的性質(zhì)。為了學(xué)生更好體驗(yàn)金屬的延展性，譚老師讓每個(gè)學(xué)生看一看，摸一摸金箔的樣子，學(xué)生印象深刻。 第二節(jié)課:由省教研核心團(tuán)隊(duì)成員，沈陽(yáng)市沈河區(qū)育鵬小學(xué)，遲明宇老師執(zhí)教的五年級(jí)《認(rèn)識(shí)常見的巖石》。<h3 style="text-align: justify;">        遲老師以為學(xué)生熟知的旅游為話題，引出天然石頭，從而又以光明小學(xué)要用石頭刻校訓(xùn)選石頭為切入點(diǎn)，讓孩子們一下感到親切，學(xué)生們?yōu)閷W(xué)校選合適的巖石，自然而然的想怎樣選，就要考慮巖石的性質(zhì)，學(xué)生充分運(yùn)用感官系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究巖石的特征。最終解決問(wèn)題，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。遲老師創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能直接參與科學(xué)探究活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)”，在大量的親歷活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)巖石的多種特征，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相互之間實(shí)驗(yàn)情況、記錄進(jìn)行交流、相互補(bǔ)充、完善、評(píng)價(jià)，在過(guò)程中體會(huì)并學(xué)會(huì)科學(xué)觀察、研究的一般方法。</h3> <h3 style="text-align: justify;">第三節(jié)課:是大連市金普新區(qū)治平小學(xué)，省教研團(tuán)隊(duì)成員馬長(zhǎng)森老師的六年級(jí)《化石告訴我們什么》一課，馬老師大膽的對(duì)教材進(jìn)行了取舍與整合，積極引導(dǎo)學(xué)生猜想、動(dòng)腦思考，發(fā)現(xiàn)化石里的秘密。馬老師在本課中安排了六個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是觀察恐龍的圖片，目的是為了引出化石，第二個(gè)活動(dòng)是觀察化石圖片，導(dǎo)出相同點(diǎn)，歸納出化石的概念，第三個(gè)活動(dòng)是在與師生交流中認(rèn)識(shí)化石形成的過(guò)程，第四個(gè)活動(dòng)是觀察一塊化石，這是本課的重點(diǎn)，第五個(gè)活動(dòng)是科學(xué)家檢驗(yàn)化石年代的方法，通過(guò)視頻，學(xué)生完全知道用碳14來(lái)檢驗(yàn)化石年代的方法，最后一個(gè)活動(dòng)觀察一群不同年代的化石，簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的基本趨勢(shì)。在學(xué)生匯報(bào)環(huán)節(jié)，馬老師設(shè)計(jì)的表格特別創(chuàng)新實(shí)效：不僅內(nèi)容全，而且知識(shí)的推出有層次性。整體效果好，學(xué)生掌握的也不錯(cuò)。</h3> 會(huì)議第三環(huán)節(jié):教學(xué)反思及專家點(diǎn)評(píng)在此環(huán)節(jié)，三位出課教師分別對(duì)自己的課進(jìn)行了反思，找出自己的不足以及今后的改正方法。錦州市教師進(jìn)修學(xué)院的杜百順專家、遼寧教育學(xué)院的劉天成主任分別對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。杜百順專家對(duì)這三節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，分別從方法和理論上指出了課堂教學(xué)中的不足，以及如何改正。劉天成主任肯定了三節(jié)課都非常成功，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，問(wèn)題有深度有層次，層層遞進(jìn)。鼓勵(lì)與會(huì)教師在新形勢(shì)的課程改革中，大膽進(jìn)行對(duì)教材內(nèi)容的整合和處理，為能培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)不拘小節(jié)，大膽創(chuàng)新。 上午的活動(dòng)告一段落，下午我們精彩繼續(xù)。 杜百順老師可謂是我們朝陽(yáng)科學(xué)人的老朋友了，上次的活動(dòng)還歷歷在目，杜老師的風(fēng)趣幽默給我留下了深刻的印象。這次就《基于科學(xué)素養(yǎng)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)》杜老師指向明確，字字如珠璣，句句是箴言，為我市科學(xué)教師能精確的解讀教材指明了方向，推動(dòng)我市小學(xué)科學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。在今后的教學(xué)中能夠多一些智慧，多一些創(chuàng)新，努力做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單搞教學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。 遼寧省教育學(xué)院劉天成主任帶來(lái)的講座是《立足科學(xué)素養(yǎng)，堅(jiān)持五育融合——小學(xué)科學(xué)學(xué)科育人的思考和途徑》。劉主任重點(diǎn)講授了如何在科學(xué)課上將五育--德、智、體、美、勞充分結(jié)合，讓學(xué)生全面發(fā)展?！盀樯稄?qiáng)調(diào)學(xué)科育人，如何理解學(xué)科育人，怎樣落實(shí)學(xué)科育人”為我們做了深入的解讀，并為我們指明了方向。 兩位專家精彩的報(bào)告后，鄒老師對(duì)這次遠(yuǎn)道而來(lái)的專家、朋友們真誠(chéng)的感謝。感恩我們每次不期而遇的美好！鄒老師樸實(shí)的話語(yǔ)實(shí)在而真誠(chéng)。這正是我們朝陽(yáng)人最真最美的一面。再次感謝各位專家的蒞臨指導(dǎo)，感謝朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)科學(xué)教研員鄒德瑋老師為了這次會(huì)議能圓滿順利的完成而忙前忙后的辛苦付出，感謝所有為此次活動(dòng)默默奉獻(xiàn)的人。讓我們期待下一次的再相聚！ 培訓(xùn)像一股春風(fēng)，吹拂老師們智慧的思想;培訓(xùn)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)老師們干涸的心田，本次培訓(xùn)，幫我為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展指明了方向，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能蘇醒，教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使是冰動(dòng)了的感情也能消融，作為教師，我們要熱愛(ài)學(xué)生，我們只有用一顆真誠(chéng)的心，以尊重為前提，認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心。在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。