<p class="ql-block"> 芳菲四月，一切美好，是萌芽，是蔥蘢，更是希望。為發(fā)揮遼寧省小學(xué)科學(xué)教研核心團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)示范作用，我縣部分科學(xué)教師在師校教研員張文議主任的帶領(lǐng)下參加了“遼寧省小學(xué)科學(xué)教研核心團(tuán)隊(duì)送教活動(dòng)”。接到通知的那一刻，心情無比激動(dòng)，有幸參加這次培訓(xùn)，我倍感珍惜！</p> 開幕式 <p class="ql-block"> 雙塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校程存校長，遼寧教育學(xué)院劉天成主任，朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院王新強(qiáng)副院長，三位領(lǐng)導(dǎo)分別發(fā)表了激動(dòng)人心的講話。 程校長感謝省科學(xué)教研核心團(tuán)隊(duì)的到來，感謝前來參加的全體人員。劉天成主任指出，送教活動(dòng)要成為“教研工作新抓手、名優(yōu)教師示范新平臺(tái)、教師自主成長新機(jī)制”。同時(shí)提出希望，望各位老師“勤學(xué)、多思、長悟、嘗試”。王新強(qiáng)副院長對省小學(xué)科學(xué)教研核心團(tuán)隊(duì)表示感謝，希望老師們多學(xué)習(xí)，推動(dòng)朝陽教育高速發(fā)展。</p> 第一節(jié) <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是雙塔區(qū)西街小學(xué)教導(dǎo)主任、科學(xué)教師譚冠一帶來的三年級(jí)《金屬》。譚老師以神秘的獎(jiǎng)牌作為導(dǎo)入，引入“金屬”詞語，同時(shí)拋出“金屬制品有哪些性質(zhì)”直接進(jìn)入本節(jié)課重點(diǎn)。以彩泥的相似性說出金屬的延展性的性質(zhì)。接著在“延展性、亮、傳熱”三個(gè)性質(zhì)中采取小組合作的方式探究金屬的性質(zhì)，“搓一搓，摸一摸，敲一敲”的實(shí)驗(yàn)方法既貼近生活又容易掌握。整堂課，譚老師教態(tài)自然，從容沉穩(wěn)，用易于理解的方法讓孩子掌握了知識(shí)。</p> 第二節(jié) <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是沈陽市沈河區(qū)育鵬小學(xué)、省教研核心團(tuán)隊(duì)成員遲明宇老師帶來的五年級(jí)《認(rèn)識(shí)常見的巖石》。遲老師以旅游過程中見到的巖石引入課題，同時(shí)以把“光明小學(xué)”四個(gè)字刻在石頭上，選擇哪種巖石為主線，進(jìn)入了新課講解。結(jié)合視頻材料和手中的石頭，讓學(xué)生知道了研究巖石的五種主要方法“看—摸—聞—聽—實(shí)驗(yàn)”。接著把觀察卡發(fā)到學(xué)生手中，以小組的形式去實(shí)驗(yàn)巖石的“耐腐蝕性和吸水性”，實(shí)驗(yàn)過程安全有序。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，一一說出1——6號(hào)巖石的特點(diǎn)，并填寫好巖石觀察卡。最后展示兩種巖石建成的“人民英雄紀(jì)念碑”，給同學(xué)們進(jìn)行了深刻的愛國思想教育。遲老師從知識(shí)，實(shí)驗(yàn)，到愛國情懷在這節(jié)課中都表現(xiàn)的淋漓盡致。</p> 第三節(jié) <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是大連市金普新區(qū)治平小學(xué)、省教研核心團(tuán)隊(duì)成員馬長森老師帶來的六年級(jí)《化石告訴我們什么》。馬老師以播放精彩的動(dòng)物視頻引出“生物”一詞，接著展示幾張遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物圖片，問大家“根據(jù)什么勾畫出圖片”？引出“化石”。馬老師把化石圖片印到紙上，讓學(xué)生以小組討論的形式找出相同點(diǎn)，而后直接說出化石的定義。接著從“化石的形成，如何研究化石”開展了討論交流，并播放視頻碳12 、碳14的多少來推算化石形成的時(shí)間，根據(jù)進(jìn)化時(shí)間表來展示進(jìn)化特點(diǎn)，并把表格補(bǔ)充完整。馬老師整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，動(dòng)思結(jié)合，既講解了書中內(nèi)容，又拓寬了學(xué)生的視野。</p> 反思與點(diǎn)評 <p class="ql-block"> 三位老師分別對自己課進(jìn)行了反思，提到了自己課中的不足，和需要改進(jìn)的地方。接著杜百順老師和劉天成主任對三位老師的課進(jìn)行了詳細(xì)的分析與指導(dǎo)，從教態(tài)、課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)過程、問題理解、語言表達(dá)、教育機(jī)智、實(shí)驗(yàn)探究以及課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，都進(jìn)行了全面的評議。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 錦州市教師進(jìn)修學(xué)院杜百順老師的講座是《基于科學(xué)素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)》。杜老師從一、明晰理念，了解科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵；二、找準(zhǔn)抓手，轉(zhuǎn)化實(shí)際教學(xué)行為；三、追求高質(zhì)，夯實(shí)自身教學(xué)功底三個(gè)大方面，以及6個(gè)琢磨?10字招法，七個(gè)研究?兩個(gè)講究，都進(jìn)行了深入的探討，講解。在杜老師的講座中，感受到了身為一名科學(xué)教師不僅需要掌握的知識(shí)，還要具備良好的技能。</p> <p class="ql-block"> 遼寧教育學(xué)院劉天成主任的講座是《立足科學(xué)素養(yǎng)、堅(jiān)持五育融合——小學(xué)科學(xué)學(xué)科育人的思考和路徑》。劉主任從第一，為啥強(qiáng)調(diào)學(xué)科育人；第二，如何理解學(xué)科育人；第三，教學(xué)中怎樣落實(shí)學(xué)科育人三個(gè)大方面，詳細(xì)，逐一的進(jìn)行了分析講解。接著劉主任在“科學(xué)育人的教學(xué)途徑及深度學(xué)習(xí)”“小學(xué)科學(xué)課教學(xué)五育融合的探索”“如何開展五育融合”“小學(xué)科學(xué)學(xué)科育人的基本要求”這幾個(gè)層次進(jìn)行了深入的研究，把研究成果毫無保留的分享給大家，讓大家學(xué)到了科學(xué)最前沿的教學(xué)理念，看到了上好一節(jié)科學(xué)課是多種形式的融合。在最后，劉主任對所有的科學(xué)教師提出了希望，希望我們從每一節(jié)科學(xué)課開始，讓每個(gè)孩子的科學(xué)素養(yǎng)都得到發(fā)展。</p> 暢談培訓(xùn)總結(jié) <p class="ql-block"> 朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)科學(xué)教研員鄒德煒老師對本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)進(jìn)行了深入人心的暢談。鄒老師再次對遼寧省核心教研團(tuán)隊(duì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和名師的送課活動(dòng)表達(dá)了深深的感謝，也說出了科學(xué)人的發(fā)展之路越走越寬闊，科學(xué)人的隊(duì)伍越來越壯大。同時(shí)也對此次參加活動(dòng)的各位老師提出了殷切的希望：望各位，在今后的教學(xué)中，要注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生多說、多思、多做、多總結(jié)，讓科學(xué)教師真正成為學(xué)生科學(xué)興趣的引導(dǎo)者。</p> 小草傍大樹、成長正當(dāng)時(shí) <p class="ql-block"> 科學(xué)思想填滿腦中，科學(xué)情懷深入心底。</p><p class="ql-block"> 思想在頭腦中，工作在我們的手中，</p><p class="ql-block"> 坐而言，不如起而行；</p><p class="ql-block"> 路雖遠(yuǎn)，行則將至；</p><p class="ql-block"> 事雖難，做則必成。</p><p class="ql-block"> 深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，希望自己可以勤學(xué)，苦練，不斷提升自我。</p>