品名師課堂，悟教學(xué)真諦—新城實驗學(xué)校英語組教師觀摩第九屆明師中學(xué)英語觀摩研訓(xùn)會

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2021年 4月 22-23日，第九屆明師 “英閱薈” 中學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研訓(xùn)會在安徽合肥新華公學(xué)召開，此次研訓(xùn)會以培養(yǎng)學(xué)生文化意識，促進英語學(xué)科育人為主題，邀請著名英語教育專家和名師，通過專家理念引領(lǐng)、名師課例示范，針對文化意識的培養(yǎng)，開展深度教研交流。新城實驗學(xué)校的孫葳蕤、魏靜和熊蕙君三位年輕教師，在組長費綠昕老師的帶領(lǐng)下，有幸參加了此次活動！ 國家基礎(chǔ)教育課程教材專家夏谷鳴老師做了題為《基于全球化的英文教育任務(wù)與使命》的講座，夏教授從漫談英語教材的本土文化元素開始，深入淺出的分析了語言、文化以及思維三者之間的聯(lián)系，分析了英文教育的歷史性轉(zhuǎn)變從“西學(xué)東漸”到“東學(xué)西漸”，從古希臘羅馬文化到人類共同文化，告訴大家文化意識的培養(yǎng)的重要性，而我們英語學(xué)科培訓(xùn)學(xué)生的文化意識的目標則是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的跨文化溝通和傳播中華文化的能力！ 浙江省衢州市柯城區(qū)巨化中學(xué)金沈芝老師的閱讀課Music comes from nature 將音樂融入自己的課堂，思路框架清晰，因材施教，通過看圖猜測，引起了學(xué)生對于新知識的興趣，激活了學(xué)生內(nèi)部心里輻射，便于他們進一步獲取信息進行深加工最后通過模仿朗讀將梳理后的故事借助圖片、詞語支架進行講述！ 杭州十三中教育集胡蝶老師對人教版九年級Unit 10You're supposed to shake hands!Section B的聽說部分進行了大膽的改編設(shè)計，她從學(xué)生們感興趣的英語趣配音“你好，無所不能的中國筷子”入手，對教材中對于筷子的正確使用部分進行了拓展和補充，你習慣用筷子還是勺子吃飯？筷子好用嗎？誰教你用筷子的？幾個簡單的問題拉近了師生的距離，通過對筷子的漢字進行分析以及一段視頻讓學(xué)生們了解有關(guān)筷子的文化禮儀知識，并輸入目標語言You're supposed to…You should/shouldn't do…胡老師駕馭課堂能力卓越，整節(jié)課從文化意識著手，深耕閱讀文本，通過口語和聽力策略的培養(yǎng)，提升學(xué)生的理解、表達、合作和思維能力！ 23號上午，來自上海世紀外國語學(xué)校的初中英語特級教師，正高級教師朱萍老師帶來的題為《學(xué)科育人背景下的閱讀與寫作課程化實踐建構(gòu)》的講座朱老師不僅詳細介紹了世紀外國語學(xué)校的英語學(xué)科校本課程的設(shè)置，更是詳細介紹了“過程寫作教學(xué)”模式在課堂中的運用與實踐。“過程寫作教學(xué)”就是教師把學(xué)生作為寫作的主體，在學(xué)生的寫作過程中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)意義、創(chuàng)造意義的教學(xué)法?！斑^程寫作教學(xué)”以寫作過程為出發(fā)點，設(shè)計一系列寫作活動，讓學(xué)生在寫作過程中思考、討論、起草和修改，最終學(xué)會寫作，獲取自信。因此，“過程寫作教學(xué)”抓住了寫作的本質(zhì)和特點，比傳統(tǒng)的“成果寫作教學(xué)”更關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習和教師的引導(dǎo)價值，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和思維品質(zhì)，呵護學(xué)生情感和自我表達，幫助學(xué)生成為自主的學(xué)習者！朱老師的講座深入淺出，對我們一線教師在寫作課堂教學(xué)中有著指導(dǎo)性的作用！ 安徽省教育學(xué)會中小學(xué)外語教學(xué)專業(yè)委員會副理事長、秘書長杜效明老師在總結(jié)發(fā)言中指出，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的碎片化知識，關(guān)注英語學(xué)科核心素養(yǎng)，重視大觀念作為核心，使教學(xué)結(jié)構(gòu)化的知識體系；重視以主題和意義引領(lǐng)而形成課程內(nèi)容的情境化培養(yǎng)！努力讓我們得英語課堂高效化，以滿足新時代對于我們的挑戰(zhàn)與期望！反思自己的日常教學(xué)，確實需要精煉磨練，努力向“高效實用”轉(zhuǎn)變，努力耕耘，打動人心！ Make a wish, take a chance and make a change!??