最美人間四月天，不負(fù)春光更前行——莒南九小語文理想課堂研討暨第三次集體備課活動(dòng)

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通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉快的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，追求高效課堂與個(gè)性課堂。——題記 最美四月花香溢，最美九小讀書人。4月23日——“世界讀書日”，在這個(gè)特殊的日子里，我們莒南縣第九小學(xué)語文理想課堂研討暨第三次集體備課教研活動(dòng)在埠上完全小學(xué)相約而行。 “人類懼怕時(shí)間,而時(shí)間懼怕金字塔?！苯鹱炙彩怯擅恳粔K石頭累積而成的，每一塊石頭都是很簡單的，而金字塔卻是宏偉而永恒的。我們的教育之路也是由一節(jié)節(jié)課打磨出來的。李婷婷老師執(zhí)教五年級(jí)的《金字塔》一課，通過欣賞金字塔夕照，讓我們感受到九月金色的開羅不一樣的壯觀美麗。李老師結(jié)合著非連續(xù)性文本讓學(xué)生自主探索與金字塔有關(guān)的信息，發(fā)散學(xué)生思維來猜想這不可思議的金字塔是如何形成的。學(xué)生不但體會(huì)金字塔的雄偉與神秘，課上豐富的語言文字材料還讓學(xué)生感受到古埃及人民的勤勞和智慧。相信只要心中有陽光，我們的教育會(huì)比金字塔更加不懼怕時(shí)間…… “天地英雄氣，千秋尚凜然?！薄耙粋€(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量?！?lt;/p>第二節(jié)是周鑫老師執(zhí)教的四年級(jí)《小英雄雨來（節(jié)選》。周老師妙語連珠，專業(yè)功底深厚，通過課題引導(dǎo)學(xué)生提出問題去探討，豐富且有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。整堂課流暢連貫，學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，更激發(fā)了孩子們“我們是中國人，我愛自己的祖國”這一強(qiáng)烈的愛國情懷，這節(jié)課雖結(jié)束了，但是大家還是沉浸其中久久不能忘懷。就像梁校長評(píng)價(jià)的那樣:周老師又把我們帶回了那個(gè)時(shí)代，又激起了我們每個(gè)人的英雄夢想……“好老師心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任?！绷?xí)總書記這樣要求，我們莒南九小人也這樣做著…… 有理想的人，首先應(yīng)該是會(huì)做夢的人！它是一份份濃縮的“智慧快餐”，是一道道美味佳肴；它是一個(gè)魔術(shù)袋，袋子很小，卻能去裝很多的東西；它是一面鏡子，通過它，能找出生活方方面面的真實(shí)。它的里面有王子、公主，也有王后與巫婆，還有巨人與孩子……周美琳老師執(zhí)教的《巨人的花園》把孩子們帶進(jìn)神奇的童話世界中。周老師通過引領(lǐng)學(xué)生對(duì)比花園前后截然不同的景象和巨人對(duì)孩子們態(tài)度的變化，讓學(xué)生懂得了贈(zèng)人玫瑰，手有余香，在生活中要懂得分享。整堂課氣氛活躍，教師與學(xué)生積極互動(dòng)，感受到了童話世界的奇妙與快樂。相信只要我們帶著童心和幻想去讀、去想象，任何童話都會(huì)常讀常新，也許下一個(gè)王爾德、安徒生或?qū)m崎駿就在我們的孩子中間…… 三位老師的說課同樣精彩，她們從每個(gè)單元的主題和語文要素入手，分別說了自己整堂課的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖。讓聽課的老師更加了解這三節(jié)課，更了解她們整堂課的板塊。從她們的說課，結(jié)合她們所講的課可以看出她們?nèi)齻€(gè)人都“吃”透教材，真正實(shí)現(xiàn)了教師、教材、教師用書和學(xué)生之間的對(duì)話。 “青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)，我們的師傅又來幫助我們徒弟一起成長。張宗芳和周鑫老師分別就李婷婷和周美琳老師的兩節(jié)課進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。兩位師傅都肯定了年輕老師近段時(shí)間地成長與進(jìn)步，并針對(duì)她們的課及課上教態(tài)等進(jìn)行指導(dǎo)，這讓兩位年輕教師收獲頗豐。 學(xué)無涯，教亦無涯。評(píng)課環(huán)節(jié)大家各抒己見，分別從：教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、板書內(nèi)容、教師課堂應(yīng)變等方面進(jìn)行闡述。實(shí)現(xiàn)了：觀課中，感悟教育藝術(shù)；交流中，升華教育思想；實(shí)踐中，促進(jìn)業(yè)務(wù)提升。深刻領(lǐng)悟到：課堂不僅是育人的主陣地，更是用精神和思想澆灌種子、滋養(yǎng)學(xué)生生命成長的土壤。放學(xué)的鈴聲已經(jīng)響起…校園已經(jīng)安靜…但是我們六位入職不到一年的年輕教師還在分享著自己的收獲，“周老師的評(píng)價(jià)語…”“這節(jié)課老師的應(yīng)變能力…”“我知道該怎樣引導(dǎo)學(xué)生回答我們想要的答案”…… 梁校長不但全程認(rèn)真聽課，還肯定了三位老師的三節(jié)課，并就每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方提出了自己的建議，這讓三位老師深受啟發(fā)。 “論立于此；若射之有的也；或百步之外；或五十步之外；的必先立；然后挾弓注矢以從之?！?lt;/p>抒心中教育情節(jié)，暢專業(yè)知識(shí)力量?；顒?dòng)最后由我們最親愛的高樹芹主任要言不煩地對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，高主任對(duì)每節(jié)課都提出可行性建議，并對(duì)我們九小小語大家庭提出了“有一種能力，是持續(xù)不斷地努力”的要求和期望。 實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生素質(zhì)的主陣地是在課堂。但是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。集體備課我們莒南九小語文組也是相當(dāng)重視。課堂上，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用，一堂課能成功與否，很大程度上取決于教師的備課工作是否充分。兩個(gè)活動(dòng)雖然合二為一，但是我們的集體備課活動(dòng)仍是有條不紊地進(jìn)行。各年級(jí)組的教師在備課時(shí)，既鉆進(jìn)教材之中仰視解讀，更高居敦材之上審視并超越教材。因?yàn)橹挥羞@樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。正是因?yàn)閮纱位顒?dòng)合二為一，所有的老師也都認(rèn)識(shí)到備課備得越是充分、全面，上課的底氣就越足，教學(xué)效果也會(huì)更好的。 聽課學(xué)習(xí)就是一面鏡子，既當(dāng)老師又做學(xué)生，聽取他人，感悟自己，互相伴隨，互助成長。習(xí)總書記說：“幸福都是努力奮斗出來的，名師都是不斷學(xué)習(xí)反思改進(jìn)出來的，名校都是有一技之長凌于天，以學(xué)生為主線的。”前方的道路漫漫，有了不間斷的教研、試課，組織教學(xué)，教學(xué)組織，讓我們每一位老師都擰成一股繩，堅(jiān)定一個(gè)目標(biāo)，做好自我學(xué)習(xí)與反思，吾日三省吾身，不斷改進(jìn)與提高，努力打造名師課堂，名校師生。我們將以世界讀書日、以這次活動(dòng)為契機(jī)，把課教到學(xué)生身上，教到學(xué)生心中，萌芽、開花。我們將繼續(xù)努力，善學(xué)、善思、善創(chuàng)，讓課堂綻放出美麗之花！