觀察實錄 <p class="ql-block">觀察時間：2021.4.23</p><p class="ql-block">觀察地點：益智區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象：楊子琴、楊子琪、蘇小程</p><p class="ql-block">觀察目的： </p><p class="ql-block">觀察幼兒在活動中的動手能力以及與同伴的合作、交往能力。</p><p class="ql-block">觀察記錄:</p><p class="ql-block">區(qū)域活動時間開始了，楊子琴選擇了益智區(qū)，子琴選了小木塊拼搭，只見他兩手各拿起一個木塊，擺放在自己覺得合適的位置，然后繼續(xù)向上拼搭著。搭了一會兒，他的積木塔越來越高，但只是平行式壘高，過了一會，他又改變了自己的搭建，他在底座下面用圍攏的搭建技巧，將下面的搭建起來，上面用疊高的形式，不斷壘高，偶爾看到木架有點歪了，就用小手推一推，繼續(xù)拼搭。一旁的小伙伴看他搭得主題又快又高，左瞧瞧右瞧瞧，很是羨慕，還時不時地用嘴巴吹著……</p> <p class="ql-block"> 過了一會兒，孩子們往搭好的木架空隙中塞小木塊，只見楊子琪先把兩邊的木架移正，然后一手扶著整個木架，一手拿起一個小木塊往空隙中塞。玩了一會兒，他對一旁的蘇小程和妹妹說：“完美，現(xiàn)在我要把中間的木塊抽出來，看它們會不會倒”。于是兩個孩子又一起在木架上抽每一層中間的木塊……</p><p class="ql-block"> 在抽的過程中，我們看到蘇小程的表情非常專注，她在抽木板時，動作非常小心，抽完之后，塔底沒有塌，她非常高興，自己感覺很成功了</p> 觀察分析 <p class="ql-block">觀察分析：</p><p class="ql-block">1.楊子琴和小伙伴合作，在搭建中提高了搭建的難度，他剛一開始，是想搭一個寶塔，上面的隔空搭建的技巧還需要再繼續(xù)加強，從他的搭建中可以看出他具有有一定的動手能力；即使在后面他的搭建主題搭完后不小心弄倒了，他也不氣餒，不斷動腦筋想辦法解決問題，整個搭建過程可以看出他膽大心細，不但勇于動手，而且愛動腦筋。</p><p class="ql-block">2.三個小朋友語言交流以及游戲中表現(xiàn)出的合作能力，可以看出他是社會交往能力較強的孩子。</p> 教師反思 <p class="ql-block">1.指導孩子記錄自己的構(gòu)建過程和游戲成果，鞏固孩子的游戲經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">2.為孩子提供自由結(jié)伴的空間，以及自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動，體驗交往、合作的樂趣。</p>