第26個(gè)讀書日 | 書香致遠(yuǎn) 成長(zhǎng)至恒讀書活動(dòng)

小露老師

益智明理――我們愛讀書； 良師益友――我們讀好書； 行萬里路――我們多讀書； 學(xué)海無涯――我們勤讀書； 學(xué)?；顒?dòng)包羅萬象 　　好書不厭百回讀，讀一本好書如與智者對(duì)話，閑暇之余，重拾一本書籍，細(xì)細(xì)品味，在書籍中尋找樂趣，泛舟書海，回味無窮。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極響應(yīng)舒蘭市教育局關(guān)于開展“書香致遠(yuǎn) 成長(zhǎng)至恒”讀書工程。實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極組織全校師生進(jìn)行全校閱讀活動(dòng)，特創(chuàng)辦閱讀活動(dòng)，閱讀活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行中。 遨游書海淋沐墨香 　　我們?cè)陂喿x的同時(shí)不忘用心練字。字如其人，書為心畫。全體同學(xué)積極參與書法作品創(chuàng)作中，同學(xué)們滿懷激情，用心書寫每一筆筆畫、每一個(gè)漢字，盡其所能地展示自身書法的才能。作品中無不透著或規(guī)范、或嚴(yán)謹(jǐn)、或靈動(dòng)的氣質(zhì)。他們認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為同學(xué)做出了榜樣，優(yōu)秀作品的背后付出的是辛勤的汗水。 親子閱讀溫馨陪伴 　　讀書作為一項(xiàng)長(zhǎng)久之事，不應(yīng)止于在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，更應(yīng)延展于生活的點(diǎn)滴。每至學(xué)生放學(xué)歸家后，家長(zhǎng)會(huì)和孩子以書籍為紐帶，共同分享多種形式的閱讀過程，這在學(xué)生的課外閱讀中起著重要的作用。親子共讀，一方面讓父母與孩子共同共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，一方面又為父母創(chuàng)造了和孩子溝通的機(jī)會(huì)，其樂融融，收獲無限。 暢游書海其樂無窮批注式閱讀 　　五年級(jí)選擇了批注性閱讀進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師們通過每周五最后一節(jié)課導(dǎo)讀課鞏固批注性閱讀方式。在閱讀過程中，老師們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批注式閱讀，學(xué)生們?cè)跁先θc(diǎn)點(diǎn)，勾勾畫畫，通過思維圖記法在凝神靜思的耕耘中提升思維能力。 午間輪轉(zhuǎn)閱讀 　　每日中午，班級(jí)的各位同學(xué)都會(huì)有序進(jìn)入指定區(qū)域進(jìn)行閱讀，以書卷充盈午間時(shí)光。 讀書筆記-思維導(dǎo)圖入班即靜 ?入班即讀讀書展示 　　暢游在書海的世界里學(xué)校舉辦了讀書交流活動(dòng)一二年級(jí)以講故事，三四年級(jí)好書推介為主題，五六年級(jí)以我是小小演說家為主題進(jìn)行好書推介。 教師讀書 　　學(xué)校不僅為學(xué)生組織了許多生動(dòng)靈活的閱讀活動(dòng)，更為教師搭建了閱讀成長(zhǎng)的平臺(tái)。每個(gè)學(xué)期，乃至每個(gè)假期，學(xué)校都會(huì)定期推薦許多書目供教師閱讀，同時(shí)各教研組也會(huì)規(guī)定各組教師的必讀書目，定期舉辦教師的讀書分享活動(dòng)。每位教師針對(duì)自身的閱讀體會(huì)，暢談感受，彼此學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并以此浸潤(rùn)學(xué)生，共同打造書香校園。 讀書分享心得體會(huì) 　　在金校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們一行7人參加進(jìn)修學(xué)校的讀書日分享會(huì)活動(dòng)，并在聽會(huì)后寫下自己的感悟。 　　惟書有色，艷于西子；惟文有華，秀于百卉。閱讀讓生活更豐盈，我們可以從書中觀看大千世界、體味人情暖意、汲取知識(shí)養(yǎng)料、堅(jiān)定夢(mèng)想方向。在未來的閱讀之路上，我們定將且行且思，且悟且進(jìn)，發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書，讓書香盈滿校園，讓閱讀成就未來！