“成長(zhǎng)課堂”階段性展示活動(dòng)

平邑第七實(shí)小孫梅梅

2021年是平邑縣“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”，為了進(jìn)一步落實(shí)“守正為心，質(zhì)量立身”的辦學(xué)理念，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好的推進(jìn)我?！俺砷L(zhǎng)課堂”改革，2020年4月20日，第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“成長(zhǎng)課堂”階段性展示活動(dòng)。校長(zhǎng)周煥昌、副校長(zhǎng)高玉軍、全聯(lián)盟數(shù)學(xué)教師參加了本次活動(dòng)，活動(dòng)由教導(dǎo)處主任劉瓊琪主持。 上午8點(diǎn)，數(shù)學(xué)展示活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，本次活動(dòng)由郭芳、孫梅梅兩位老師執(zhí)教展示課。郭芳老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，不僅注重了新舊知識(shí)的對(duì)比，還注重了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。郭芳老師的自身素質(zhì)很高，基本功也很扎實(shí)，但是老師們好像都有一個(gè)通病，就是害怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，害怕學(xué)生聽(tīng)不懂。第一次磨課的時(shí)候，郭芳老師給我的感覺(jué)就是不敢放手，學(xué)生說(shuō)完了，老師害怕學(xué)生不會(huì)，要再說(shuō)一遍；提問(wèn)題時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不明白，把問(wèn)題分開(kāi)，一點(diǎn)一點(diǎn)的問(wèn)，老師說(shuō)一半，學(xué)生接一半。每次課后，我們課改組的老師都聚在一起討論，提出指導(dǎo)性的建議，郭芳老師則認(rèn)真記錄，加班修改，幾次之后，就變成了在大會(huì)議室給大家呈現(xiàn)的這樣一節(jié)精彩的課。 我自己執(zhí)教的《三角形的內(nèi)角和》這一課，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是我們數(shù)學(xué)磨課組和數(shù)學(xué)課改組集體的智慧，由于我個(gè)人水平有限，沒(méi)能把所有參與磨課的教師們的智慧展現(xiàn)出來(lái)。上完課后，周校長(zhǎng)說(shuō)我比以前進(jìn)步了，但是還是缺少霸氣，想想上的這節(jié)課，課上雖然廢話不多，但是還不夠干脆，有些動(dòng)作也沒(méi)有力量。而且駕馭課堂的能力也不夠好，隨機(jī)應(yīng)變的能力不強(qiáng)，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)在預(yù)設(shè)之外時(shí)就有點(diǎn)慌。要說(shuō)上完這節(jié)課的感受，應(yīng)該是特別輕松，就像周校長(zhǎng)所說(shuō)的，課上讓孩子忙起來(lái)，老師就輕松了，這節(jié)課孩子們忙著思考問(wèn)題，忙著動(dòng)手操作，忙著小組匯報(bào)，而老師只需要在旁邊看著，引導(dǎo)他們進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的環(huán)節(jié)就可以。 剛開(kāi)始進(jìn)行課改的時(shí)候，距離展示課只有三個(gè)星期的時(shí)間，分到數(shù)學(xué)課的時(shí)間就更少了，而且還面臨著期中考試，又要上新課，還要磨課，還得鍛煉學(xué)生，感覺(jué)太難了。但是第一次到我們班聽(tīng)課的時(shí)候，聽(tīng)課老師們就說(shuō)我們班有幾個(gè)學(xué)生表達(dá)的特別好。我是數(shù)學(xué)課改組第一個(gè)講課的老師，也就是說(shuō)從下通知到我們班聽(tīng)課只隔了兩天的時(shí)間，而且我也沒(méi)提前給學(xué)生透露，只是提前一天給學(xué)生下發(fā)了學(xué)習(xí)單，讓他們自己預(yù)習(xí)。郭芳老師是數(shù)學(xué)課改組第二個(gè)講課的老師，課上班里也有幾個(gè)表現(xiàn)特別好的孩子。而這些表現(xiàn)好的孩子根本就沒(méi)有鍛煉，也不需要鍛煉，只要老師們放手，給孩子思考的時(shí)間，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，老師們就能有意想不到的收獲。我和郭老師班的孩子從剛開(kāi)始的幾個(gè)人到班級(jí)里的大多數(shù)人都踴躍發(fā)言，侃侃而談，并不是我們一個(gè)一個(gè)教的，而是孩子們自己就有這個(gè)能力，他們?nèi)鄙俚闹皇潜磉_(dá)自己的機(jī)會(huì)。 “成長(zhǎng)課堂”第一階段展示活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)這一階段的聽(tīng)課磨課，我發(fā)現(xiàn)孩子們真的變了，從不敢表達(dá)到勇敢表達(dá)，從不會(huì)舉手到高高舉手，真真正正成長(zhǎng)了，而老師們從不敢放手到完全放手，從搶孩子的話到耐心等待孩子回答，也真真正正成長(zhǎng)了。我們的孩子雖然敢表達(dá)了，但是生本語(yǔ)言的使用還不規(guī)范，還需要平時(shí)再多加鍛煉。老師們雖然敢放手了，但是語(yǔ)言還不夠精煉，表?yè)P(yáng)孩子們的話還不夠豐富，平時(shí)應(yīng)該注意，多表?yè)P(yáng)肯定孩子。就像劉主任說(shuō)的，課改是一個(gè)長(zhǎng)期的邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)的過(guò)程，老師們心里要裝著課改，多給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)生的潛力無(wú)限，只有你想不到，沒(méi)有學(xué)生做不到的。 我們數(shù)學(xué)課改組的老師一定會(huì)以此次展示活動(dòng)為契機(jī)，多反思，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，以后帶領(lǐng)更多的數(shù)學(xué)老師實(shí)行課改，讓“成長(zhǎng)課堂”理念在第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)生根發(fā)芽。