<p class="ql-block"> 為了更新道德與法治教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)兄弟學(xué)校教師間的相互合作，交流、探討、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏，4月23日，城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)縣級(jí)名師王天珍老師一行8人來(lái)到馬良鎮(zhèn)小學(xué)，開(kāi)展了道德與法治課的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)共分為課堂教學(xué)展示、說(shuō)課、評(píng)課、專題講座、互動(dòng)交流探討等環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是馬良鎮(zhèn)小學(xué)李萍老師執(zhí)教的四年級(jí)教材《我們這里的民間藝術(shù)》，課前李老師和同學(xué)們從民間戲劇、民間手工藝、民間文學(xué)、民間音樂(lè)等方面搜集了大量的資料，課前做了充分的準(zhǔn)備。課堂共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是激趣情景導(dǎo)入，教師播放全國(guó)各地民間藝術(shù)集錦視頻，讓學(xué)生感受到中國(guó)民間藝術(shù)博大精深，有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，繼而教師引入了課堂的正題一一《我們這里的民間藝術(shù)》；第二個(gè)環(huán)節(jié)是了解馬良的民間藝術(shù)，課堂上通過(guò)一系列的活動(dòng)，交流、展示自己搜集的民間藝術(shù)品，親自動(dòng)手打擊自己搜集的器樂(lè)，把整個(gè)課堂氣氛推向了高潮；第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸，評(píng)析面對(duì)民間藝術(shù)的衰落，談?wù)勛约旱南敕?，讓學(xué)生意猶未盡，回味無(wú)窮。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)縣級(jí)名師王天珍老師執(zhí)教的四年級(jí)教材《餐桌上的浪費(fèi)》，這節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入，王老師用河南省1942年受災(zāi)后一位老人因?yàn)闆](méi)有糧食吃而啃樹(shù)皮的真實(shí)故事導(dǎo)入本課，一下子把學(xué)生引入到要節(jié)約糧食這個(gè)嚴(yán)肅的話題上；接著王老師又將學(xué)生引入到第二個(gè)環(huán)節(jié)，用一個(gè)人如果每天大約浪費(fèi)50克糧食，一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)??通過(guò)算賬，讓同學(xué)們由會(huì)算到不敢算，進(jìn)而把學(xué)生節(jié)約糧食的愿望深深地刻在心里，情感教育得到了升華；第三個(gè)環(huán)節(jié)是反對(duì)浪費(fèi)我踐行，通過(guò)模仿飯店服務(wù)員與客人的不同角色，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到了鍛煉。</p> <p class="ql-block"> 課后，兩位講課老師針對(duì)自己講課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了說(shuō)課，李老師說(shuō)課的題目是《讓民間藝術(shù)浸潤(rùn)孩子的心》，從為什么上這一課，怎樣上這一課以及課后反思三方面進(jìn)行了說(shuō)明。王老師說(shuō)課的題目是《創(chuàng)生活情境，潤(rùn)物無(wú)聲》，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的起點(diǎn)，挖掘?qū)W生生活中有意義的事件，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中反思，在反思中建構(gòu)，無(wú)痕卻有聲有色，無(wú)痕卻有滋有味。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，周立斌主任和詹大林老師從以下方面給兩位老師的課給予了肯定：一是兩位老師課前準(zhǔn)備充分，能將三學(xué)小組模式運(yùn)用于道德與法治課中；二是老師能大膽放手學(xué)生展示交流，讓同學(xué)們暢所欲言；三是能夠結(jié)合實(shí)際明理導(dǎo)行，有效滲透德育教育。</p> <p class="ql-block"> 最后，聆聽(tīng)了詹大林老師《道德與法治》課應(yīng)實(shí)現(xiàn)生活化、情境化、活動(dòng)化的專題講座，強(qiáng)調(diào)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，使教學(xué)內(nèi)容活起來(lái)，實(shí)起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容由知識(shí)化到生活化、情境化、活動(dòng)化的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 這次名師＂送教下鄉(xiāng)＂暨聯(lián)校教研活動(dòng)，發(fā)揮了工作室的輻射引領(lǐng)作用，把高質(zhì)量的課堂教學(xué)送到兄弟學(xué)校，為教師提供相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師更快地成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文 鄧國(guó)蓮 詹大林</p><p class="ql-block">審核 李兆忠</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>